大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展——就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(第三版)
京津冀協(xié)同發(fā)展具有豐富的理論內(nèi)涵和重要的實踐價值,職業(yè)教育一體化是京津冀協(xié)同發(fā)展的重要基礎(chǔ)和必然結(jié)果。本書綜合運用職業(yè)教育管理學(xué)、職業(yè)教育經(jīng)濟學(xué)、職業(yè)教育社會學(xué)等學(xué)科理論,基于政府要求、市場需求及民眾訴求,采用定性研究與定量研究相結(jié)合、宏觀研究與微觀研究相結(jié)合的方法,探究了京津冀職業(yè)教育一體化發(fā)展問題。本書認(rèn)為,區(qū)域職
《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展:職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)(第3版)/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版》是“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展系列教材”之一,基于國內(nèi)外近年來對職業(yè)發(fā)展教育理論和實踐的研究、多年的教學(xué)經(jīng)驗積累及廣泛的用人單位調(diào)查資料編寫而成!洞髮W(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展:職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)(第3版)/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂
《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(第4版)》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。針對高職學(xué)生在校的不同階段,《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(第4版)》以認(rèn)識篇、規(guī)劃篇、實踐篇、發(fā)展篇為架構(gòu),以幫助學(xué)生正確認(rèn)識高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及其途徑為主要內(nèi)容!陡呗毶殬I(yè)生涯規(guī)劃與
《文化育人(2018第7輯)》由教育部文化素質(zhì)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育協(xié)作會組織編寫,匯集了有關(guān)文化素質(zhì)教育在高等教育中的作用,以及文化素質(zhì)課程、教學(xué)理念方法研究文章,對當(dāng)下的高等教育和職業(yè)教育有較好的針對性和實用性。核心作者有華中科技大學(xué)楊叔子院士、中山大學(xué)黃達(dá)人校長、深圳大學(xué)章畢功校長及各高
《高職院校師資隊伍建設(shè)有序培養(yǎng)研究與實踐》從高職院校師資隊伍建設(shè)的實際需要出發(fā),構(gòu)建了師資隊伍建設(shè)有序培養(yǎng)的“二維四梯度”模式與路徑,劃分師資隊伍培養(yǎng)的“四梯度”,確定各梯度相應(yīng)的條件、職責(zé)、待遇和培養(yǎng)目標(biāo)。以“選拔與培養(yǎng)”,“支持與發(fā)展”兩個維度,設(shè)計適合不同梯度教師的培養(yǎng)方式與途徑。構(gòu)架基于耗散結(jié)構(gòu)理論下的教師發(fā)展
中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)整體解決方案研究與實踐(第一冊)
本書是國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)工作紀(jì)實暨國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心建設(shè)成果。天津職業(yè)教育伴隨著改革開放的進(jìn)程走過了40年,走出了天津特色,拿出了天津方案,做出了天津貢獻(xiàn)。本書探索了為服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展國家重大戰(zhàn)略,天津職業(yè)教育率先聯(lián)合、協(xié)商協(xié)同,多方位、多途徑深度實踐,初步形成京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的
本書記錄了國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)成果,創(chuàng)新型職業(yè)教育國際化服務(wù)項目魯班工坊的緣起與發(fā)展,梳理出從首個泰國魯班工坊的創(chuàng)立到英國、印度、印度尼西亞和巴基斯坦魯班工坊的相繼建成,形成巨大國際影響力,再到如今被列入國家發(fā)展戰(zhàn)略,成為國家中外人文交流國際知名品牌的建設(shè)歷程,明確了魯班工坊的發(fā)展定位、建設(shè)原則、內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)
《廣西高職高專學(xué)生清廉教育》內(nèi)容主要包括:高職學(xué)生清廉教育的內(nèi)涵、意義、主要原則和基本方法;我國清廉教育的歷史經(jīng)驗總結(jié),包括中國古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代的清廉教育的目的和作用、主要內(nèi)容、原則和方法等;高職學(xué)生清廉教育面臨的主要問題與路徑選擇,包括高職學(xué)生清廉教育現(xiàn)狀分析,高職學(xué)生清廉教育的特點,如何解決高職學(xué)生清廉教育中存在