本書稿是育甲高考聯(lián)手業(yè)界學(xué)科名師，精心打造的一套覆蓋高考九科的基礎(chǔ)知識手冊系列圖書之一，涵蓋了高中政治七本教材的核心內(nèi)容，設(shè)計了注釋，助記導(dǎo)圖，是一本實用的知識手冊。書稿根據(jù)新版教材、課標(biāo)和真題考點編寫，幫助高中在校生和高考生快速、全面提升高中政治知識點識記。本系列書采用知識網(wǎng)格圖+基礎(chǔ)知識+重難點提示的形式講解政治基

本書嚴(yán)格按照中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱依據(jù)中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)新教材、結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)實際、參照對口招生統(tǒng)一考試大綱編寫，共包含語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科，旨在使廣大中職學(xué)生在假期里通過完成書中作業(yè)鞏固課堂所學(xué)、開闊視野。語文:共安排37次練習(xí)，包括“積累與運(yùn)用”“閱讀與理解”“拓展與延伸”“欣賞與感悟”

本書基于基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎一等獎成果“問題化學(xué)習(xí)20年:學(xué)與教的變革”的教育故事和研究經(jīng)驗，主要圍繞學(xué)習(xí)變革與學(xué)校改革兩條線索展開論述，前者是學(xué)習(xí)方式自身的探索過程，后者則是基于問題化學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)校系統(tǒng)改革的實現(xiàn)路徑。前者體現(xiàn)了問題化學(xué)習(xí)自身的研究與建構(gòu)，后者實現(xiàn)的是基于問題化學(xué)習(xí)的學(xué)校育人模式創(chuàng)新。本書作者及其帶

在新課標(biāo)、新教材、新高考的“三新”語境之下，如何站在新的歷史起點上，有效地開展具有生命力的文言文教學(xué)，值得探討。本書分六章對此加以論述。第一章“為何而教”，從歷史追溯和當(dāng)代價值的角度來討論“為什么教”文言文的問題；第二章“依標(biāo)而教”，提出文言文教學(xué)要遵照新課標(biāo)精神的指導(dǎo)，要依照統(tǒng)編教材的設(shè)計來落實；第三章和第四章“依言

全書以高中物理知識板塊共設(shè)置了17個章節(jié)的內(nèi)容，主要包括運(yùn)動學(xué)、靜力學(xué)、動力學(xué)、曲線運(yùn)動、功和能、天體運(yùn)動、動量和動量定理、剛體動力學(xué)和角動量、機(jī)械振動和機(jī)械波、靜電場、恒電流等，并附帶了在解決物理問題時常用到的數(shù)學(xué)知識。每章節(jié)內(nèi)容將所涉及的知識要點進(jìn)行羅列，同時配上精選例題和講解，講練結(jié)合。另外，本書每章內(nèi)容后精選了

本書系統(tǒng)地介紹了中學(xué)化學(xué)教師必備核心素養(yǎng)，高中化學(xué)新課標(biāo)實驗內(nèi)容、科學(xué)態(tài)度與安全意識，并重點介紹了常見無機(jī)物和有機(jī)物的制備及性質(zhì)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)原理實驗、化學(xué)與社會發(fā)展實驗。全書共六章：緒論、化學(xué)科學(xué)與實驗探究基礎(chǔ)、常見無機(jī)物的制備及性質(zhì)實驗、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)實驗、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)實驗、化學(xué)與社會發(fā)展實驗

轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段要辦好人民滿意的教育，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，中小學(xué)亟待持續(xù)增強(qiáng)自身的辦學(xué)活力，提升自主辦學(xué)、依法治校的能力。本書立足于我國高質(zhì)量發(fā)展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對中小學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)開展全方位探討。本書力圖通過系統(tǒng)研究，明晰學(xué)校辦學(xué)

本書是一部中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典文段鑒賞讀本，是一部很有特色很有實用價值的古文學(xué)習(xí)參考書。北京中學(xué)語文教學(xué)十大名師之一、通州區(qū)潞河中學(xué)高級教師黃耀新，帶領(lǐng)語文教研組的成員，從新課標(biāo)語文教材里有選文的十二本古代經(jīng)典中摘出若干古文，并分成小段加以整理、注釋、賞析，以此輯成一書，故名“經(jīng)典擷玉”。

芬蘭的教育課程改革打破了傳統(tǒng)思路，在課程的三級設(shè)置、多種選修、可選式考試等方面頗有建樹，可以說是當(dāng)今世界教育新課程改革的一個榜樣�！杜囵B(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的芬蘭教育》共分四大篇章45個課程主題，呈現(xiàn)注重個性化發(fā)展、合作與交流、創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)的芬蘭教育全景，全面揭示芬蘭教育讓課程對接真實世界的挑戰(zhàn)，學(xué)生擁有美好的學(xué)習(xí)

《普通高中學(xué)科核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)必修第二冊》與高中新人教版教材同步，是對新教材的拓展，通過豐富的閱讀材料，圖文并茂的編排方式，激發(fā)學(xué)生對高中數(shù)理化的學(xué)習(xí)興趣。每一講都有科學(xué)鏈接：鏈接學(xué)科歷史，數(shù)學(xué)家的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。每一講都設(shè)置了問題探索：通過開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識進(jìn)行深度思考。1.以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，