本書(shū)以創(chuàng)業(yè)過(guò)程為主線，主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)、資源以及商業(yè)模式的設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)內(nèi)容。

本書(shū)記載了湖北大學(xué)2022年度改革發(fā)展建設(shè)的新貌，重點(diǎn)反映學(xué)校在綜合改革、人才培養(yǎng)、學(xué)位與學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)、科研與開(kāi)發(fā)、學(xué)生教育與管理、對(duì)外交流合作、黨建與思想政治工作、校園管理與服務(wù)等方面的工作成就；收錄學(xué)校重點(diǎn)工作、重要會(huì)議、重大事件及大型活動(dòng)的有關(guān)資料。年鑒記錄了學(xué)校的歷史變遷，它不僅是校領(lǐng)導(dǎo)和各

本書(shū)以高校教育管理與研究為基底，以“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的高校教育管理為導(dǎo)向，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高校教育管理進(jìn)行了研究。介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內(nèi)容和高校教育管理的基本理論，讓讀者進(jìn)行初步了解；對(duì)國(guó)外高校教育管理進(jìn)行了研究，借鑒其優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；介紹了我國(guó)高校教育管理的實(shí)施，引導(dǎo)讀者進(jìn)行了解；介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校教育

本書(shū)以大學(xué)生的入學(xué)教育基本內(nèi)容為基底，以大學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向，介紹了大學(xué)的學(xué)習(xí)、大學(xué)的生活、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生的就業(yè)與深造等主要內(nèi)容。論述了大學(xué)生身份上的轉(zhuǎn)變，以及大學(xué)生的基本素質(zhì)要求，提出了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體要求內(nèi)容，包括學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，安全教育、保持身心健康、學(xué)會(huì)自我管理、建立良好的人際關(guān)系

本書(shū)主要對(duì)我國(guó)高校教育教學(xué)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理與研究，并圍繞高校教育教學(xué)與實(shí)踐問(wèn)題，精選高校教育教學(xué)實(shí)踐典型案例，對(duì)未來(lái)高校教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)做了預(yù)測(cè)，明確提出了高校教育教學(xué)理論發(fā)展與實(shí)踐的相互關(guān)系，對(duì)高校教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中的困境進(jìn)行了切實(shí)分析，同時(shí)提出了可行性建議，重點(diǎn)論述高校教育教學(xué)及實(shí)踐模式的創(chuàng)新。本書(shū)分

本書(shū)圍繞高校教育教學(xué)理論與方法創(chuàng)新方面展開(kāi)，對(duì)高校教育教學(xué)理論進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，并在此基礎(chǔ)上，探討了高校教育教學(xué)方法的創(chuàng)新問(wèn)題，明確了高校教育教學(xué)理論與教育方法創(chuàng)新的相互關(guān)系，論述了理論創(chuàng)新對(duì)于教學(xué)方法創(chuàng)新的重要導(dǎo)向作用。本書(shū)結(jié)合相關(guān)實(shí)踐案例，對(duì)高校教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對(duì)國(guó)內(nèi)外高校教育教學(xué)方法做了相應(yīng)的對(duì)

本書(shū)主要探究高校教育教學(xué)管理創(chuàng)新方面的問(wèn)題，介紹了教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了高校教育教學(xué)管理創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，明確了教育教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)是高校教育教學(xué)管理創(chuàng)新的重要途徑這一事實(shí)；內(nèi)容體現(xiàn)了高校教育教學(xué)管理理念創(chuàng)新發(fā)展的新面貌，指出了校風(fēng)建設(shè)對(duì)高校教育教學(xué)管理發(fā)展的具體影響；內(nèi)容圍繞校園文化建設(shè)，重點(diǎn)論述了高校教育教學(xué)

全書(shū)從教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀入手，對(duì)高校教師教學(xué)資源建設(shè)的必要性以及教學(xué)資源模式的不斷更新進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，分別從思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)更新及測(cè)評(píng)交流三個(gè)方面對(duì)高校教師職業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行合理分析，并闡述了教學(xué)資源建設(shè)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的影響及作用。文中探討了學(xué)生心理發(fā)展問(wèn)題與教育教學(xué)、教師職業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，以及教學(xué)資源建設(shè)與未來(lái)

本書(shū)是以廣西師范大學(xué)為主要觀察對(duì)象(包含區(qū)內(nèi)其他高校)對(duì)廣西新文科建設(shè)進(jìn)行的全新思考。本書(shū)以“桂林共識(shí)：廣西新文科建設(shè)宣言”為主旨，探討了廣西高校和廣西師范大學(xué)新文科建設(shè)的情況及未來(lái)發(fā)展方向；云集了廣西高校學(xué)者對(duì)新文科建設(shè)的意見(jiàn)和建議；匯總了廣西師范大學(xué)教師對(duì)新文科建設(shè)的理解與認(rèn)識(shí)等。我們希望本書(shū)能發(fā)揮廣西師范大學(xué)新文

本書(shū)主要對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了研究，明確了實(shí)踐教學(xué)在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重要地位，以及目前一些應(yīng)用型本科高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，如教學(xué)設(shè)施陳舊；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊且安排不合理；師資數(shù)量少，實(shí)踐能力不強(qiáng)；管理機(jī)制不健全等，并分析了出現(xiàn)這些問(wèn)題的根源——教育理念滯后，重理論輕實(shí)踐，缺乏獨(dú)立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。