本書是一線外語(yǔ)教師撰寫的論文集，從教育教學(xué)、翻譯、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、文化、社會(huì)、商務(wù)等方面探討在外語(yǔ)教學(xué)這個(gè)特定的教學(xué)領(lǐng)域中教學(xué)規(guī)劃者有著怎樣的思考和見(jiàn)地，教師在教學(xué)實(shí)施中有著哪些創(chuàng)新和感悟，學(xué)生在各種語(yǔ)言技能的訓(xùn)練中如何得到有效的提高等問(wèn)題。這些論文有專業(yè)的理論闡述，有教學(xué)的實(shí)踐總結(jié)，有獨(dú)具特色的視角，也有富于啟發(fā)的嘗試

本書在充分研究現(xiàn)有教材及城市語(yǔ)言調(diào)查相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上編寫，堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)傳授與創(chuàng)新能力訓(xùn)練相融合的觀念，對(duì)應(yīng)的課程特色是“實(shí)踐--研究型課程”。本書強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在基于探索、協(xié)作的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)需以討論、師生合作的方式一起探索體驗(yàn)知識(shí)的難點(diǎn)、要點(diǎn)，提高課程參與度，保證有效的課堂教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以培養(yǎng)

《重慶非通用語(yǔ)教學(xué)改革研究2020》一書是在四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶非通用語(yǔ)學(xué)院的教學(xué)改革研究課題成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫的，主要聚焦高校非通用語(yǔ)教研活動(dòng)，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，書中內(nèi)容包括非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容與方式改革研究等。

本書共分12章，內(nèi)容包括：語(yǔ)言特征與語(yǔ)言構(gòu)成、第一語(yǔ)言習(xí)得、關(guān)鍵期假說(shuō)、心理詞匯和詞匯提取、句子的理解與記憶、言語(yǔ)的產(chǎn)出、口誤與會(huì)話互動(dòng)等。

本書是一部關(guān)于語(yǔ)言認(rèn)知基礎(chǔ)理論與應(yīng)用的研究專著，詳細(xì)介紹了語(yǔ)言認(rèn)知基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用。首先闡述了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)，從“認(rèn)知科學(xué)”到“認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)”，再到認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷程及研究方法；其次分析了范疇化與原型理論，論述了這一理論在語(yǔ)言分析中的具體應(yīng)用；再次對(duì)意象圖式理論進(jìn)行了分析，較為詳細(xì)地分析了意象圖式在認(rèn)知過(guò)程中所起

作者從母語(yǔ)文化視角出發(fā)，闡釋“沸騰的母語(yǔ)情緒”。奠基于兒童生活，著眼于兒童的審美心理，指向于兒童生命的和諧發(fā)展。從象、言、意三者結(jié)合的角度，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文審美教育的使命與特色——發(fā)展兒童的智性，養(yǎng)成兒童的德性以及培植兒童的靈性；以“對(duì)話、體驗(yàn)、鑒賞、講述”來(lái)闡述意象主題教學(xué)的“入境審美”。

本書共分為八章。第一章介紹本研究的背景、意義和方法。第二章總結(jié)國(guó)內(nèi)外對(duì)口譯測(cè)評(píng)的研究現(xiàn)狀。第三章在總結(jié)前人對(duì)交替?zhèn)髯g能力的分析和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將交替?zhèn)髯g能力劃分為多個(gè)次級(jí)分項(xiàng)能力。第四章探討交替?zhèn)髯g的認(rèn)知流程、自我評(píng)估與口譯學(xué)習(xí)的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建出一套適用于自評(píng)量表開發(fā)的交替?zhèn)髯g能力理論模型。第五章對(duì)整體研究方

本書旨在幫助學(xué)生掌握口頭表達(dá)的基礎(chǔ)和技巧，以培養(yǎng)中職學(xué)生良好的口才。全書共分九章，具體內(nèi)容包括：第一章緒論，第二章基礎(chǔ)訓(xùn)練，第三章辯論口才，第四章談判口才，第五章推銷語(yǔ)言藝術(shù)，第六章社交口才，第七章導(dǎo)游口才，第八章律師口才，第九章求職語(yǔ)言藝術(shù)等。本書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以通俗易懂的語(yǔ)言深入淺出地論述了演講與口才的藝術(shù)。

本書作者賴良濤，男，1976年生人。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃�語(yǔ)言學(xué)、功能語(yǔ)言學(xué)、生態(tài)語(yǔ)言學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐。 本書圍繞對(duì)Matthiessen教授的名家訪談、學(xué)科話語(yǔ)研究、教育話語(yǔ)研究、語(yǔ)言認(rèn)知心理與教育研究、語(yǔ)言政策規(guī)劃與教育研究五個(gè)論題分為五個(gè)部分，主要從功能語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、教育語(yǔ)言學(xué)等各派語(yǔ)言學(xué)理論出發(fā)，探討學(xué)校

本書刊發(fā)了全國(guó)各地高校教師和研究者的論文,內(nèi)容涉及語(yǔ)言研究、教育教學(xué)研究、文學(xué)研究、翻譯研究和文化研究等領(lǐng)域。所刊發(fā)的論文理論基礎(chǔ)扎實(shí),觀點(diǎn)新穎,代表了我國(guó)語(yǔ)言學(xué)和文化研究的最新熱點(diǎn)和科研水平,也反映了研究者對(duì)語(yǔ)言本身、語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐以及中外文化的思考和探索。論文的研究類型主要包括旨在研究解決課堂教學(xué)或與教學(xué)相關(guān)的