本書為親子教育通俗讀物。書中為家長和老師提供了培養(yǎng)孩子閱讀的“路線圖”,并指出其“關(guān)鍵點(diǎn)”,以便讓家長和老師對(duì)兒童的閱讀培養(yǎng)有整體的感知和認(rèn)識(shí),并把握其根本所在。這些關(guān)鍵點(diǎn)不僅便于家長理解,也能指導(dǎo)家長準(zhǔn)確應(yīng)用,而且還盡可能多地羅列出適合不同孩子的方法,更重要的是書中提供的方法家長能自行判斷是否得當(dāng)。此外,書中還解答了

本書是一本寫給0-3歲孩子家長的早教育兒書。作者介紹了自己的早教理念:家是最好的早教教室,父母是孩子最好的早教老師。接下來幾章,按照寶寶月齡成長的時(shí)間軸,分別向讀者介紹了寶寶在每個(gè)發(fā)育階段的重點(diǎn)發(fā)育機(jī)能是什么,以便于父母對(duì)照書中內(nèi)容為孩子進(jìn)行能力發(fā)展自測,還介紹了幾種適合家長陪孩子一起玩的早教游戲,并且都有清晰的玩法等

閱讀術(shù)中，有要節(jié)省閱讀時(shí)間的“速讀需求”和旨在不忘記閱讀內(nèi)容的“記憶力需求”。雖然這些是養(yǎng)成讀書習(xí)慣的必要技巧，但在此之前，“能否理解書中內(nèi)容”更為重要。 不管讀得有多快，也不管記住了多少內(nèi)容，作為讀者的你，是否真正理解了作者想要傳達(dá)的意思了呢？ ——只要提高讀解能力，就沒必在意速讀和記憶力了。因此，理科生的閱讀方法可

本書幫助父母引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)階段的初期建立自我坐標(biāo)軸，用守護(hù)式養(yǎng)育法培養(yǎng)孩子自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作者是日本知名的教育學(xué)家，有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，基于日常親子溝通出現(xiàn)的各種問題，從培養(yǎng)會(huì)自學(xué)的孩子為出發(fā)點(diǎn)，將他的理念總結(jié)出了3大守護(hù)式育兒原則，并以這3大原則為核心提出了育兒的43個(gè)秘訣。每個(gè)秘訣獨(dú)立成文，幫助讀者快速找到自己面臨的

"本書以職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新人才培育為主題，從雙創(chuàng)理念的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念及時(shí)代意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育實(shí)踐現(xiàn)狀與對(duì)策等多個(gè)方面進(jìn)行了深入研究和探討，并提供了多個(gè)雙創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)案例分析。 讀者對(duì)象：職業(yè)學(xué)校特別是高職高專院�！皠�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育師生群體，職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)社會(huì)人士。 本書中源自生活的創(chuàng)意變現(xiàn)案

學(xué)習(xí)科學(xué)是20世紀(jì)90年代發(fā)展起來的跨學(xué)科研究領(lǐng)域，重在研究人是如何學(xué)習(xí)的，如何才能促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，目前受到了世界各國各地區(qū)的高度重視。本書屬于學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)性教材，全面系統(tǒng)地講解了學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)術(shù)研究技能。在注重內(nèi)容的科學(xué)性和正確性的基礎(chǔ)上，努力將思政教育融入到了內(nèi)容中，還兼顧了基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性

本書是專門針對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助的一本實(shí)用教材，依據(jù)中職學(xué)生的社會(huì)背景、文化背景、學(xué)歷、知識(shí)、技能、心理等的客觀實(shí)際情況，選取典型案例，精心編排出操作性很強(qiáng)的項(xiàng)目，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，從案例入手，以互動(dòng)為原則，以職業(yè)素養(yǎng)培育為目標(biāo)，注重提升學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育、職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)觀念的教育，幫助中職畢業(yè)生順利

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書以提升家庭教育指導(dǎo)能力為目標(biāo)，以訓(xùn)練教師家庭教育指導(dǎo)技能為主線，按照“崗位化、場景化、問題化、專業(yè)化”設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容編排以崗位任務(wù)為經(jīng)，以能力訓(xùn)練為緯，以自主學(xué)習(xí)為核，以實(shí)際應(yīng)用為要。力求“加強(qiáng)新時(shí)代新思政價(jià)值引領(lǐng)，凸顯工學(xué)結(jié)合，知行合一，產(chǎn)教融合，校企雙元開

本書以高等職業(yè)教育教師、教材、教法改革為出發(fā)點(diǎn)，基于金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體實(shí)踐，從理論、方法、實(shí)踐三方面提出了“三教”改革的金職方案，從課程開發(fā)、教材建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程思政改革、教師專業(yè)發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域詳細(xì)介紹了該校“三教”改革的具體過程和所獲成效，并從文化、制度領(lǐng)域分析了該�！叭�教”改革取得顯著成效的原因，最

全國職業(yè)院校技能大賽是中國職業(yè)教育學(xué)生切磋技能、展示成果的舞臺(tái)，也是總覽中國職業(yè)教育發(fā)展水平的一個(gè)窗口。本書收錄了2021年全國職業(yè)院校技能大賽的共62個(gè)賽項(xiàng)的技術(shù)分析報(bào)告，對(duì)每個(gè)賽項(xiàng)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，各個(gè)賽項(xiàng)的主要內(nèi)容包括：競賽綜述（競賽情況、競賽內(nèi)容、競賽時(shí)間），賽項(xiàng)設(shè)計(jì)解讀（整體設(shè)計(jì)、命題依據(jù)、賽題解讀），成績解