《數(shù)學(xué)與人文》的首卷本登載了對主編的訪談，他們對本叢書的宗旨做了很詳細(xì)的闡述。在首卷本的“數(shù)學(xué)科學(xué)”、“數(shù)學(xué)星空”、“數(shù)海鉤沉”、“數(shù)學(xué)魅力”、“數(shù)學(xué)教育”等欄目中，講述了中外數(shù)學(xué)史和眾多名家的生動(dòng)故事、趣聞軼事，介紹了數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究中的經(jīng)驗(yàn)體會，讓讀者看到了數(shù)學(xué)的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性和它的無處不在。

本書是全國數(shù)學(xué)方法論研究中心重點(diǎn)課題研究成果。編者經(jīng)過l0余年的教學(xué)實(shí)踐和研究，在對“數(shù)學(xué)方法論指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)”系統(tǒng)探索與總結(jié)的基礎(chǔ)上．撰寫了此書． 本書論述了辯證唯物主義的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)文化教育觀，闡述了數(shù)學(xué)方法論指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論、方法和途徑，探索建立了21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論。本書尤其注重理論聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)讀

根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似。做出它們在其他特征上也可能相似的結(jié)論，這種推理的方法稱為類比。類比是一種生動(dòng)活潑、極富有創(chuàng)造性的思維方法�！稊�(shù)學(xué)中之類比：一種富有創(chuàng)造性的推理方法》通過一些典型的實(shí)例向讀者介紹它們的結(jié)果以及獲得這些結(jié)果的思維過程，以幫助讀者熟悉這種十分有用的數(shù)學(xué)方法，激發(fā)大家創(chuàng)新的情趣。要學(xué)好數(shù)學(xué)，不等

本書系統(tǒng)地介紹了數(shù)學(xué)文化的起源，數(shù)論與數(shù)學(xué)文化，畢達(dá)哥拉斯與勾股定理，斐波納契數(shù)列與黃金比，幻方文化，數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)猜想與數(shù)學(xué)發(fā)展，數(shù)學(xué)悖論，變量數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，中國古代數(shù)學(xué)文化，歐拉與哥尼斯堡七橋問題，分形幾何欣賞等。 本書是為大學(xué)生素質(zhì)教育通識課而編寫的教材，兼通俗性、趣味性及知識性于一體，對于中學(xué)生也不失為一

《數(shù)學(xué)符號史》研究了常見的200余個(gè)符號的來龍去脈，著重探討了常用的100多個(gè)符號的產(chǎn)生、發(fā)展歷史。作者從卷帙浩繁的古算史書中進(jìn)行考證，以史為據(jù)，自成體系，可讀性強(qiáng)。數(shù)學(xué)符號是數(shù)學(xué)文獻(xiàn)中用以表示數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)關(guān)系等的記號。