高職高專日語教育是我國日語教育領(lǐng)域中的后起之秀，近年來取得了長足的發(fā)展，也形成了一定的規(guī)模。外教社推出“新標(biāo)準(zhǔn)高職高專日語專業(yè)系列教材”，以滿足市場(chǎng)之需。該系列教材的編寫指導(dǎo)思想是“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”，充分考慮高職高專日語專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)要求和學(xué)生的求職需要，注重語言技能的訓(xùn)練和鞏固，內(nèi)容實(shí)用，形式

相對(duì)于眾多的研究，《語言學(xué)論叢：日語實(shí)質(zhì)語功能語研究及日語教學(xué)研究》關(guān)注日語實(shí)質(zhì)語功能語的體系研究和搭配研究，尤其以日語、所謂“補(bǔ)助動(dòng)詞”為中心，通過語料庫以及大量調(diào)查，對(duì)其頻率、種類、體系進(jìn)行研究。眾所周知，這幾部分是日語研究和日語教學(xué)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這也是《語言學(xué)論叢：日語實(shí)質(zhì)語功能語研究及日語教學(xué)研究》的側(cè)重部

《日語優(yōu)秀作文精選（上下冊(cè)）》是從日本全國近幾年來各類作文比賽、演講比賽獲獎(jiǎng)作文以及在日本出版的日語作文范文圖書中精選出來的，共收范文360篇。

本書是針對(duì)日語能力考試N2語法專項(xiàng)的備考用書，對(duì)1991年215年原2級(jí)和新N2級(jí)能力考試中考查過的語法條目進(jìn)行了頻率統(tǒng)計(jì)，這在同類書中屬首次嘗試。通過統(tǒng)計(jì)而精選出考查次數(shù)較多的高頻句型和考查次數(shù)較少的低頻句型，使考生備考能夠有的放矢，提高效率。

本書是針對(duì)日語能力考試N1語法專項(xiàng)的備考用書，對(duì)1991年215年原1級(jí)和新N1級(jí)能力考試中考查過的語法條目進(jìn)行了頻率統(tǒng)計(jì)，這在同類書中屬首次嘗試。通過統(tǒng)計(jì)而精選出考查次數(shù)較多的高頻句型和考查次數(shù)較少的低頻句型，使考生備考能夠有的放矢，提高效率。

日本報(bào)刊文章選讀是高等院校日語專業(yè)高年級(jí)的必修課程，開設(shè)日語報(bào)刊選讀課程的目的是：培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)日語報(bào)刊的閱讀和理解能力，豐富詞匯量，幫助學(xué)生及時(shí)掌握有關(guān)日本各方面的*信息，加深對(duì)日本的了解。本教材的前身《日語報(bào)刊文章選讀》自2011年出版以來，承蒙眾多的同仁及廣大日語學(xué)習(xí)愛好者的厚愛，歷經(jīng)數(shù)次重印，但是隨著時(shí)間的推

風(fēng)乍起，合當(dāng)奮意向人生！《起風(fēng)了》是宮崎駿收官之作原著。小說主要描寫了“我”陪伴著身患絕癥的未婚妻節(jié)子在僻靜山林的療養(yǎng)院中，共同等待著死亡漸漸臨近，感受著生的幸福與愛的純潔和永恒，度過了節(jié)子人生的最后幾個(gè)月。在與世隔絕的八岳山麓，拋棄俗世的喧囂，他們的生命中只余下彼此。愛情在這至美之景中愈發(fā)深邃。他們共同體味著生之幸福

《初級(jí)日語聽力教程（下）》是以日語初級(jí)學(xué)習(xí)者為對(duì)象編寫的《初級(jí)日語聽力教程（下）》。聽力的提高一直是困擾廣大外語學(xué)習(xí)者的一大難題，很多學(xué)習(xí)者雖然有多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還是聽不得法，他們普遍對(duì)聽力學(xué)習(xí)有一種恐懼感。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生昕取信息的主要因素集中在語速、語音語調(diào)、掌握的語法、詞匯量等幾個(gè)方面。其中語法、詞匯

《初級(jí)日語聽力教程（上）》是以日語初級(jí)學(xué)習(xí)者為對(duì)象編寫的《初級(jí)日語聽力教程（上）》。聽力的提高一直是困擾廣大外語學(xué)習(xí)者的一大難題，很多學(xué)習(xí)者雖然有多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還是聽不得法，他們普遍對(duì)聽力學(xué)習(xí)有一種恐懼感。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生聽取信息的主要因素集中在語速、語音語調(diào)、掌握的語法、詞匯量等幾個(gè)方面。其中語法、詞匯

《致用日語聽力教程》第二冊(cè)，適合高職高專院校日語專業(yè)學(xué)生一年級(jí)第二學(xué)期使用。本教材延續(xù)教材的整體設(shè)計(jì)特點(diǎn)，一方面體現(xiàn)了職業(yè)初始崗位對(duì)學(xué)生日語應(yīng)用能力的要求，并努力將人文素養(yǎng)、跨文化交際能力的培養(yǎng)融入教程，同時(shí)與新日本語能力考試及J.TEST考試相結(jié)合，重點(diǎn)突出高職日語的實(shí)用性、應(yīng)用性、職業(yè)性和趣味性，體現(xiàn)視聽說的立體化