本書講述了冒名波提切利、達芬奇、波提切利、倫勃朗、梵高、夏加爾和卡拉瓦喬等藝術(shù)大師的種種偽作,是如何進入拍賣市場并賣出天價,甚至被當作真品在博物館中展示,鑒定者又是如何將現(xiàn)代科學手段與藝術(shù)史結(jié)合,將這些魚目混珠之作一一揭露的。書中引用了一系列引人入勝的真實事件,從藝術(shù)史學和科學鑒定的角度,帶領(lǐng)讀者進入藝術(shù)品收藏的灰色領(lǐng)
本書主要內(nèi)容:構(gòu)成設(shè)計概述,為平面、色彩、立體三大構(gòu)成的核心內(nèi)容。每章分原理闡釋、專業(yè)應(yīng)用、作業(yè)指導與范例三大塊。以原理闡釋為核心重點,以專業(yè)應(yīng)用為學習目標導向,以作業(yè)訓練為評價方式,緊扣建筑室內(nèi)外設(shè)計、景觀設(shè)計、軟裝設(shè)計等專業(yè)應(yīng)用目標。為以后從事專業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。具體內(nèi)容為:設(shè)計構(gòu)成概論(設(shè)計構(gòu)成概述、設(shè)計構(gòu)成的形成
本書分八章進行詳細的介紹。章:建筑師及其優(yōu)秀設(shè)計作品,其中介紹高迪、柯布西耶、密斯、貝律銘、里伯斯金、安藤忠雄等10位建筑師及其優(yōu)秀設(shè)計作品;第二章:景觀設(shè)計師及其優(yōu)秀設(shè)計作品,介紹美國景觀設(shè)計之父奧姆斯特德、中國景觀設(shè)計大師俞孔堅的設(shè)計作品,以及SWAGroup的作品;第三章:室內(nèi)設(shè)計師及其優(yōu)秀作品,主要介紹Geor
本書的編撰旨在為藝術(shù)類專業(yè)學生提供國際交流的基本詞匯知識,力圖做成一本好用好學的工具書。特色:1.本書按照藝術(shù)門類編寫,共分為三個部分,八大門類。收錄全,涵蓋藝術(shù)門類廣,易上手,能滿足不同層次人員的需求。2.本書編寫者包括全國藝術(shù)院校一線骨干英語教師以及相關(guān)藝術(shù)專業(yè)教師,從語言和專業(yè)雙角度把握本書的專業(yè)性。目標讀者群:
本書具有強烈的時代感、最新的教學理念、鮮明的設(shè)計觀點、豐富翔實的資料和圖例以及突出的實用性與可操作性。對于高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師生及相關(guān)專業(yè)設(shè)計人員的立體構(gòu)成設(shè)計的研究和應(yīng)用具有廣泛的參考和應(yīng)用價值。全書的結(jié)構(gòu)科學合理、嚴謹,內(nèi)容更加系統(tǒng)、更具前沿性,引導學生廣泛汲取立體構(gòu)成的創(chuàng)意源泉,加強學生基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的融會
本書的編寫遵循藝術(shù)設(shè)計教育厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則。力求在保證科學性、理論性和知識性的前提下,充分反映藝術(shù)設(shè)計的當代特征和發(fā)展走向,以鮮明的設(shè)計觀點以及豐富、翔實的資料和圖例,將設(shè)計色彩理論的闡述與設(shè)計應(yīng)用知識的介紹相結(jié)合,使教材內(nèi)容既符合課程自身的要求,又能與社會實際需要相適應(yīng),與當今人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)。本書由朱華教授
本書系平面藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)的初級教程,系統(tǒng)地闡述了色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)概念、基本原理以及色彩語言的運用法則,適應(yīng)不同學科背景特點和教學需求。
本教材依據(jù)教育部辦公廳2013年3月頒布的《中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱》編寫,旨培養(yǎng)中職學生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平。公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要途徑,是中等職業(yè)學校學生的必修公共基礎(chǔ)課程,是素質(zhì)教育不可或缺的一部分。本教材共分為五個單元,每個單元各自獨立,又相互融合,內(nèi)容的難度適
本書引進自意大利,原書出版社為JacaBook!独碃枦隼取肥窃敿毥榻B拉斐爾涼廊的書,涼廊是西方早的裝飾展示空間,也是后世畫廊的雛形,多為權(quán)貴和政要所擁有。拉斐爾涼廊即為當時的教皇所有,由當時首屈一指的大藝術(shù)家拉斐爾負責設(shè)計完成,展現(xiàn)了拉斐爾無與倫比的藝術(shù)天賦和組織能力。
藝術(shù)教育是學校實施美育的重要內(nèi)容和途徑。藝術(shù)教育具有其他學科教育所不可替代的作用,它是潛移默化地提高學生道德水準,陶冶高尚情操,促進智力和身心健康發(fā)展的有力手段。“藝術(shù)欣賞”是學校藝術(shù)教育的主要組成部分。它引導學生廣泛接觸人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和當代優(yōu)秀藝術(shù)成果,提高藝術(shù)欣賞水平,同時較全面地把握藝術(shù)所反映的豐富內(nèi)容,比較