《敘事學(xué)研究:回顧與發(fā)展(第五屆敘事學(xué)國際會議暨第七屆全國敘事學(xué)研討會論文集)》為第五屆敘事學(xué)國際會議暨第七屆全國敘事學(xué)研討會的論文集,收錄海內(nèi)外學(xué)者論文36篇(含一篇學(xué)會工作和研究成果總結(jié)),分為“回顧與總結(jié)”“國外學(xué)者論稿”“敘事理論探索”“敘事文本分析”和“中國敘事學(xué)構(gòu)建與實踐”五個專欄。國外學(xué)者部分主要從宏觀角
本書收錄1921年至1931年間郁達夫先生的文論八十余篇,收錄本書的作品,大多依據(jù)作家生前自行編訂的版本及《文學(xué)概論》《小說論》《戲劇論》等單行本,比較全面地展示了郁達夫文論的寫作特點。郁達夫倡導(dǎo)自述式的創(chuàng)作,他認為“文學(xué)作品,都是作家的自敘傳”,他的思想感情、個性和人生際遇都在作品中很鮮明地表現(xiàn)出來,同時作為一個愛國
本書分為上下編。上編著眼于美的事物在內(nèi)容和形式方面的不同性質(zhì)和特征,從崇高、悲、喜、優(yōu)美、丑等方面介紹了不同類型的美的事物的內(nèi)涵、特點及在寫作教學(xué)中的運用。下編主要從實踐美、創(chuàng)作美的角度引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一定的審美理想,按照美的規(guī)律創(chuàng)造出美的文章,主要分為境界之美、結(jié)構(gòu)之美、語言之美幾大部分。
聚焦研究
《文學(xué)理論學(xué)科地圖》是“大學(xué)學(xué)科地圖叢書”文學(xué)理論分冊。本書系統(tǒng)地梳理了中西方文學(xué)理論的發(fā)展脈絡(luò),細致分析了文學(xué)理論學(xué)科中的基本論題與重要概念,并有針對性地傳授了文學(xué)理論學(xué)習(xí)中的方法問題。 《文學(xué)理論學(xué)科地圖》是“大學(xué)學(xué)科地圖叢書”中的文學(xué)理論分冊。本書系統(tǒng)地介紹了文學(xué)理論的學(xué)科歷史,全面展現(xiàn)了文學(xué)理
本書為法國著名文學(xué)家、思想家喬治·巴塔耶(GeorgesBataille,1897—1962)論及詩歌的一部重要著作。全書由三個文本構(gòu)成,分別是《老鼠的故事》《狄安努斯》《俄瑞斯忒斯紀》。這些由日記、小說、詩歌、文論等不同文體混合而成的文本,晦澀難懂,其意義難以把握。在色情而暴力敘述的外表下,巴塔耶似乎圍繞“不可能性”
本書著眼于本土視角,把“生活文化”或“生活世界”理解為差異實踐,并對其進行了詩學(xué)和民族志解讀!吧钍澜纭痹臼钦軐W(xué)領(lǐng)域的術(shù)語,相當(dāng)于民俗學(xué)家鐘敬文先生所說的“生活文化”。作為一種本質(zhì)的重要特性,“差異實踐”本身就意味著“生活文化”或“生活世界”的“躍動”與“呈現(xiàn)”。從這個意義上說,“差異實踐”的內(nèi)在動力接近于“躍動”
《女權(quán)主義理論與文學(xué)實踐》是一部闡釋與應(yīng)用女權(quán)主義理論各主要流派的作品,其內(nèi)容包括對女權(quán)運動史、女權(quán)主義流派和女權(quán)主義文本的介紹,并通過女權(quán)主義理論對于美國女性文學(xué)經(jīng)典文本的解讀,從不同側(cè)面探討了文學(xué)理論與文學(xué)實踐的內(nèi)在關(guān)系與協(xié)和作用。全書目標(biāo)集中、講解詳細、語言通俗易懂,可為我國研究美國女權(quán)主義與女性創(chuàng)作的學(xué)者提供極
《兒童本位的翻譯研究與文學(xué)批評》是作者十五年兒童文學(xué)與翻譯研究的匯總,體現(xiàn)著作者作為研究者的使命感和生命訴求。本書采用兒童文學(xué)是專門為兒童創(chuàng)作的文學(xué)這一工作定義,以兒童本位的兒童觀和兒童文學(xué)觀貫穿始終,從兒童文學(xué)翻譯研究出發(fā),通過對經(jīng)典兒童文學(xué)作品翻譯的分析探討文體風(fēng)格、社會規(guī)范、銜接連貫和譯者素養(yǎng)等核心問題以及兒童文
《中外文化與文論第36輯》主要內(nèi)容包括:傳播符號學(xué)發(fā)展趨勢與理論探索大眾傳播時代的科技神話:建構(gòu)、表征及反思、傳播符號學(xué)視域下“冷熱媒介”理論的再思考、論空符號——與韋世林教授商榷、符號學(xué):傳播學(xué)三大學(xué)派的整合平臺——兼論傳播學(xué)的困境與出路、互聯(lián)網(wǎng)傳播中符號的生產(chǎn)與傳播、論符號修辭四體演進的共時性、儀式抗?fàn)帲罕硌菔娇範(fàn)?/p>