內(nèi)容簡(jiǎn)介 在孩子3歲前，身心會(huì)發(fā)生哪些變化？這些變化將如何發(fā)生？他們需要哪些幫助……這些問題與每一個(gè)孩子的心理發(fā)展密切相關(guān)。當(dāng)下的父母隨著認(rèn)知的提升，面對(duì)育兒?jiǎn)栴}時(shí)，不再局限于解決表面的問題，而漸漸將關(guān)注點(diǎn)深入至孩子行為背后的心理原因。作者于2015年赴加拿大蒙特利爾游學(xué)和寫作，持續(xù)對(duì)兒童發(fā)

這是一本可以觸發(fā)父母關(guān)于青春期美好回憶的書，也是一本用來解釋如何預(yù)防成為回避式或侵入式父母，應(yīng)該做或不做什么的情感教育手冊(cè)。 在過去，初吻是充滿幻想的、被渴望的、和被長(zhǎng)久等待的。而現(xiàn)在呢？在這個(gè)一切都飛速發(fā)展的時(shí)代，年輕人的愛情和性行為都在快車道上。問題在于，似乎沒有人關(guān)心該如何教育他 暢銷兒童書作家阿爾貝托&midd

《家長(zhǎng)心理學(xué)入門》是一本面向0-18歲孩子家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育的心理學(xué)科普讀物。本書以每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該懂一點(diǎn)心理學(xué)為角度切入，融合了發(fā)展心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)人格心理學(xué)教育心理學(xué)等心理學(xué)中與家長(zhǎng)心理息息相關(guān)的內(nèi)容，幫父母厘清了如何幫助孩子建立更高的自我價(jià)值如何在家庭中營(yíng)造愛與溫暖的融洽氛圍如何引導(dǎo)孩子建立良好的友誼關(guān)系等問

本書共五章：第一章為緒論，分別從農(nóng)村職業(yè)教育概述和鄉(xiāng)村振興背景下職業(yè)教育發(fā)展機(jī)會(huì)兩方面進(jìn)行了論述；第二章對(duì)我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程與趨勢(shì)進(jìn)行了研究；第三章探討了鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的困境、成因與對(duì)策；第四章對(duì)鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的定位與模式進(jìn)行了論述；第五章對(duì)鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的路徑選擇進(jìn)行了研究

本書對(duì)原內(nèi)控體系的內(nèi)涵進(jìn)行了拓展，將內(nèi)部控制從傳統(tǒng)六大經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)展至職業(yè)院校，涵蓋學(xué)校的行政、人事、紀(jì)檢監(jiān)察、內(nèi)部審計(jì)管理領(lǐng)域以及學(xué)生資助、校企合作、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、財(cái)政專項(xiàng)項(xiàng)目、招生管理、科研管理、教務(wù)管理等26個(gè)履職業(yè)務(wù)領(lǐng)域，構(gòu)建起一套符合職業(yè)院校實(shí)際，可有效運(yùn)行的基于標(biāo)準(zhǔn)的全業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系。

本書主要分為六個(gè)篇章：第一部分：新高考下的升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)論；第二部分：高中生活介紹生活中遇到的痛點(diǎn)問題如何解決、給案例、給方法比如：沉迷游戲、時(shí)間緊睡眠不足、不和父母說話等、如何營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍；第三部分：高中情緒介紹情緒中遇到的痛點(diǎn)問題如何解決、給案例、給方法比如：壓力太大、沒有方向、沒有目標(biāo)、自暴自棄、情緒變動(dòng)大怎么辦

本書以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本要求形成授課的基本內(nèi)容，涉及國(guó)家政策、康復(fù)市場(chǎng)分析、以SWOT模型分析創(chuàng)業(yè)模式、技術(shù)方案和融資財(cái)務(wù)計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是綜合性、高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，將全面了解康復(fù)產(chǎn)品和技術(shù)解決方案，深刻理解和領(lǐng)悟政府的各項(xiàng)政策，培養(yǎng)學(xué)生大型項(xiàng)目的組織和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí)、發(fā)掘商業(yè)敏感。本教

本書是一部探索新時(shí)期高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展路徑的學(xué)術(shù)專著。伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展以及對(duì)實(shí)用型人才的需求量大增，推進(jìn)高等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展在當(dāng)前已被越來越多的人所認(rèn)可。本書在對(duì)高等職業(yè)教育及其發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了總體論述的基礎(chǔ)上，分別對(duì)高等職業(yè)教育的辦學(xué)定位、發(fā)展模式、專業(yè)建設(shè)與課程管理、教學(xué)與科研管理、教師培養(yǎng)以及

本書內(nèi)容包括高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的理念、高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)政策、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)制度、高等職業(yè)教育人才的知識(shí)能力、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、高等職業(yè)教育雙師型教師隊(duì)伍的構(gòu)建、高職國(guó)際化人才培養(yǎng)環(huán)境生態(tài)重構(gòu)策略等。

本書是蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖小學(xué)“積極教育理念下學(xué)生成長(zhǎng)自驅(qū)力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”這一課題的研究成果。本書從家庭教育的角度出發(fā)，歷經(jīng)兩年時(shí)光，從教育情感和思維能力兩個(gè)維度，手把手教家長(zhǎng)們?nèi)绾谓鉀Q孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的問題。 本書是由蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖小學(xué)聯(lián)合FM91.1蘇州新聞廣播《911家長(zhǎng)會(huì)》欄目向家長(zhǎng)們收集了他們?cè)诩彝?/p>