本書主要內(nèi)容包括生態(tài)學(xué)與環(huán)境科學(xué)的發(fā)展歷史，生態(tài)系統(tǒng)概念與系統(tǒng)能量學(xué)，生物地球化學(xué)過程，調(diào)節(jié)因素與過程，種群、群落、景觀、區(qū)域、全球生態(tài)學(xué)，生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育，生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)思維。

自然是我們?nèi)祟愘囈陨�存和繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以保護(hù)和改善自然環(huán)境，是我們?nèi)祟惥S護(hù)自身生存和發(fā)展的前提。這是人類與自然密不可分的兩個(gè)方面，缺少一個(gè)就會(huì)給我們?nèi)祟悗�來�?zāi)難。本書以圖文并茂的形式介紹了海洋生物的基本知識(shí)。顯微鏡下的原生動(dòng)物；形如植物的海綿；美如鮮花的腔腸動(dòng)物動(dòng)物；多姿多彩的海洋蠕蟲；五光十色的軟體動(dòng)物；身披盔甲

本書重點(diǎn)討論生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)功能相互關(guān)系，濕地生態(tài)學(xué)，草地生態(tài)學(xué)，景觀生態(tài)學(xué)，生物地球化學(xué)循環(huán)等領(lǐng)域的17篇綜論。

《農(nóng)區(qū)生物多樣性編目（上下冊(cè)）》組織了包括26省(自治區(qū))農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站和當(dāng)?shù)乜茖W(xué)研究單位的專家進(jìn)行協(xié)作，分別對(duì)有關(guān)農(nóng)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)與生境的9個(gè)領(lǐng)域開展實(shí)地調(diào)查研究，總計(jì)寫出了702篇調(diào)查報(bào)告(即“條目”)，比較全面地覆蓋了我國(guó)農(nóng)區(qū)的重要生態(tài)系統(tǒng)與生境分布區(qū)點(diǎn)，包括對(duì)生態(tài)系統(tǒng)狀況、重要性、生物多樣性

進(jìn)化爆炸：人類如何引發(fā)快速的進(jìn)化演變（綠島譯叢之三）

本書是高職高專環(huán)境科學(xué)系列教材之一。本書介紹了恢復(fù)生態(tài)學(xué)的基本理論和方法．生態(tài)系統(tǒng)健康、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)及其與生態(tài)工程的關(guān)系：詳細(xì)闡述了森林生態(tài)恢復(fù)技術(shù)、草原生態(tài)恢復(fù)技術(shù)、荒漠與綠洲生態(tài)恢復(fù)技術(shù)、近海與海岸生態(tài)恢復(fù)技術(shù)、河流與湖泊生態(tài)恢復(fù)技術(shù)、小流域治理與生態(tài)恢復(fù)工程技術(shù)、濕地生態(tài)恢復(fù)技術(shù)、道路交通生態(tài)恢復(fù)技術(shù)等：并對(duì)生態(tài)

這是一本指導(dǎo)如何給大自然書寫日記的入門書。 克萊爾和查爾斯是美國(guó)著名的自然觀察家、藝術(shù)家、教育家。他們用兩種指尖藝術(shù)——書寫與繪畫，來傳遞大自然的色彩與神奇。 在日記的字里行間，有流動(dòng)的色彩，有疑固的字跡；有停駐的腳步，有飛揚(yáng)的神思……其美感難以言喻，其宇靜無以形容……似乎，所有珍貴而不被注意的，都選擇隱遁在這樸素

“為了推動(dòng)生物多樣性研究工作，及時(shí)反映這方面的研究成果，促進(jìn)跨世紀(jì)的人才的培養(yǎng)，中國(guó)科學(xué)院生物多樣性委員會(huì)曾組織并完成了“生物多樣性研究”叢書，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)的生物多樣性研究工作起到了積極的推動(dòng)作用。隨著近年來對(duì)生物多樣性知識(shí)的普及和宣傳，我國(guó)各級(jí)政府的有關(guān)管理人員和決策者對(duì)生物多樣性的重要意義有所認(rèn)識(shí)，保護(hù)意識(shí)也有所提

隨著人類和其他物種基因組的破譯，生物信息科學(xué)的發(fā)展，生命科學(xué)已成為21世紀(jì)最為活躍、發(fā)展最為迅速的先導(dǎo)性學(xué)科之一。國(guó)內(nèi)各高校十分重視生命科學(xué)的發(fā)展，相繼設(shè)立了本科生創(chuàng)新科研項(xiàng)目以及研究策略和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的課程。研究生培養(yǎng)也以科學(xué)研究水平為標(biāo)準(zhǔn)。本書作者基于多年教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)以及與著名專家學(xué)者交流的基礎(chǔ)，對(duì)生物學(xué)研究策略和

《生命過程：環(huán)境生命人類（第2版）》概括了生命與人類社會(huì)的整體演化，這種演化是從生命的誕生、發(fā)展到衰亡的過程。“生命過程”的理念把科學(xué)與哲學(xué)、科學(xué)與人文整合在一起，具有觀察和思考生命世界的新視角和新的認(rèn)識(shí)方法。從生命全球空間和生命歷史全過程的大視野來闡明世界，使得人們對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)和人對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)發(fā)生了觀