價值理性是價值合理化的形式與能力，是價值判斷能力、價值選擇、價值實踐等能力的基礎(chǔ)。價值理性因其獨特的內(nèi)涵和作用越來越受到重視，成為價值素養(yǎng)中最為重要的一個。培育和提升青少年學(xué)生的價值理性將是價值教育主要的目標。本書從價值理性出發(fā)，旨在培養(yǎng)青少年學(xué)生比較良好的價值理性素養(yǎng)，具備正確的價值判斷能力和價值選擇能力，形成理性的

本書旨在揭示價值品質(zhì)的本質(zhì)、淵源、結(jié)構(gòu)、功能及其發(fā)生、發(fā)展的機理，為價值教育的開展起到基礎(chǔ)性的鋪墊作用。本書通過梳理規(guī)范倫理學(xué)和德性倫理學(xué)中價值品質(zhì)因子，追尋價值品質(zhì)的歷史脈絡(luò)，綜合考察價值品質(zhì)的結(jié)構(gòu)和發(fā)生、發(fā)展的機理，以規(guī)范論為外部訴求、以德性論為內(nèi)在稟賦，運用馬克思主義辯證法系統(tǒng)論證價值品質(zhì)在當代生存的必要性與可能

本書基于中央美術(shù)學(xué)院雕塑系近年來的美育實踐經(jīng)歷，對大量生動、鮮活的實踐案例進行分析，這些活動突出專業(yè)特色，學(xué)生在參與活動的過程中，繼承發(fā)揚中央美院“愛國為民、崇德尚藝”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以優(yōu)秀作品反映時代，反饋社會。 “以美塑人”，通過雕塑美育，讓受教育者得到美的陶冶，提升審美能力、對社會的洞察力、認知的敏銳性，培養(yǎng)“生活

本書力求在介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的同時，將社會主義核心價值觀融入其中，使學(xué)生在領(lǐng)略中華文明包容智慧、博大精深中，潛移默化地培養(yǎng)提升民族精神、家國情懷和人文氣質(zhì)。本書共五章，分別為精神與文化、制度與習(xí)俗、文學(xué)與藝術(shù)、發(fā)明與創(chuàng)作、生活與情趣，包含了哲學(xué)、道德價值、文學(xué)藝術(shù)、科技發(fā)明、禮儀歷法、家風家訓(xùn)等多方面內(nèi)容。這部教

本書已出版第一版，此次是修訂版，系職業(yè)教育類院校的勞動教育課程教材。全書共三篇、八個專題，首先從人生歷程、人生的根本目標講起，引導(dǎo)學(xué)生明白人生的價值及意義。其次從勞動的價值與意義講起，引導(dǎo)學(xué)生明白幸福的人生與正確的勞動觀是息息相關(guān)的，既要讓學(xué)生明白勞動與人類進化、與人生發(fā)展的關(guān)系，又要清楚構(gòu)成人生幸福的身體健康、家庭和

黨的二十大報告指出，“要完善促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的保障制度，支持和規(guī)范發(fā)展新就業(yè)形態(tài)”,在建設(shè)人力資源強國和高等教育強國的偉大進程中發(fā)揮著不可替代的作用。 應(yīng)教育部對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程的要求，本書集知識傳授、技能培養(yǎng)、觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惑w，充分體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)模式改革和課程改革的新趨勢。本書以行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、基于工

本書旨在向大學(xué)生普及心理健康基本知識，樹立健康的自我意識，并且運用這些知識和理論，增強大學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我教育的能力，幫助大學(xué)生解決發(fā)展過程中面臨的心理和行為問題，消除心理困擾，減少心理疾病，挖掘個人潛力，優(yōu)化心理素質(zhì)。 全書共分十一個單元，包括新生的心理適應(yīng)、自我意識發(fā)展、情緒管理、人際交往、時間管理、學(xué)習(xí)心理、創(chuàng)

本書在理論方面，首先對自然教育的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、思想形成過程做出介紹；在實操方面，對開展自然教育所需具備的基本要素、軟硬件設(shè)施、人員素養(yǎng)等方面做出了原則性的概括；同時，對如何進行自然教育的受眾調(diào)查和市場評估也提供了一些參考，并對自然教育政策體系設(shè)計提出了一些建議。

本教材以上述文件等為指導(dǎo)，遵循把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、堅持因地制宜等勞動教育原則，使學(xué)生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備結(jié)合學(xué)科、專業(yè)知識和相應(yīng)技能，創(chuàng)造性地解決實際問題的能力，形成

本書共十一章，內(nèi)容包括：挫折與抗挫折能力面面觀、大學(xué)生學(xué)習(xí)挫折的測量、大學(xué)生抗挫折能力的測量、中小學(xué)生抗挫折能力的測量、抗挫折能力的影響因素研究、大學(xué)生抗挫折能力的案例分析等。