本書分為“2歲，自我意識覺醒——尊重、接納、引導成長”“3歲，學習力爆發(fā)——保護孩子的探索欲”兩篇，共12章，主要內容包括：“語言敏感期——2歲孩子的語言發(fā)展”“大腦發(fā)育黃金期——2歲孩子的心智發(fā)展”“語言能力爆發(fā)期——3歲孩子的語言發(fā)育”“智力發(fā)育關鍵期——3歲孩子的心智發(fā)育”等。

本書探索了現代職業(yè)教育發(fā)展過程中涉及的主要因素,并構建了技能型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式,豐富現代職業(yè)教育理論研究的內容體系,為教育管理部門實現有效管理和有效投入提供參考。本書介紹了職業(yè)教育是教育改革的方向,教育改革是改革的樞機,并描繪了中國職業(yè)教育改革路線圖,提出要改革學位授予體系、創(chuàng)建區(qū)域技能擴散平臺、構建職業(yè)教育社會普遍

本書是探討職業(yè)教育集團實體化運行模式的學術著作。本書基于職業(yè)教育產教融合的大背景下，以推進職業(yè)教育集團實體化運作路徑為導向，以國家示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)培育單位——廣州工業(yè)交通職業(yè)教育集團為研究對象，從國家、區(qū)域及地方職教政策的背景意義，剖析職業(yè)教育集團的建設內涵，運用利益相關者理論、博弈論和協(xié)同發(fā)展理論等理論基礎

本書是一本展現母親在親子教育方面智慧的書，內容包括怎樣把自己打造成全能專家，怎樣培養(yǎng)自己各方面的能力，使自己更有力量，怎樣把自己變成孩子心目中的榜樣，怎樣做一名更優(yōu)秀的母親，怎樣熟知孩子的心理并做孩子的知心朋友，怎樣配養(yǎng)孩子的各方面能力等。

本書主要面向從事職業(yè)教育理論研究及實踐工作的國內外學者與專家，收錄了“長三角區(qū)域財經商貿類職業(yè)教育師資協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟成產暨2021年職業(yè)教育高質量發(fā)展論壇”征文活動中評選出的獲獎論文及經典案例，以及部分專家論壇報告概要。

本書分為書法(硬筆)、書法(軟筆)、陶藝、制皂、繪畫五大部分。其中書法內容從學習筆畫開始，進而到偏旁，最后到單個漢字的臨寫，繪畫部分在引導學生認識簡單的圖形的基礎上，由易到難地學畫生活中的事物，如蘑菇、氣球、毛毛蟲等；制皂部分引導學生用各種不同的材料制作不同類型的香皂，例如花形皂、蝴蝶皂、小熊皂；陶藝部分教會學生用陶泥

本書聚焦鄉(xiāng)村振興與個體發(fā)展下的職業(yè)教育發(fā)展，提出需成立多方協(xié)作的培訓幫扶共同體，設計“定崗—定培—定技能”定向培訓框架，開發(fā)“志智技”的模塊化課程體系，構建職業(yè)教育定向培訓模式，從而有效推進我國鄉(xiāng)村振興的實現。

本書重點梳理出集團內涵建設上取得的大批標志性成果。集團理事單位在教學成果申報、教學團隊建設、重點專業(yè)共建、精品課程建設共享、共享生產性標志性實訓基地共建、混合所有制共建產業(yè)學院、合作開發(fā)教材、社會服務能力提升、產學研孵化平臺、集團共享信息化平臺建設、校企/大師/名師工作室及工匠工坊申報建設等方面取得了大批標志性成果。

本書以豐富的實例內容和創(chuàng)新的課題設置,構建了適用于高職高�，F代學徒制人才培養(yǎng)模式的基礎模塊結構。系統(tǒng)的將大學生思想政治教育、學生活動、學生安全、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個模塊進行分類整合，對現代學徒制班級管理模式下主題班會開展模式、流程進行了全面系統(tǒng)的闡述，能夠有效指導班主任如何開展一-次高效的主題班會，提高主題班會開展質

本書包括生理學緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化及吸收、能量代謝與體溫、腎的排泄功能、感覺器官的功能、神經系統(tǒng)的功能、內分泌等內容。