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本書結(jié)合我校大學(xué)英語課程的目標(biāo)定位和學(xué)�！敖ㄔO(shè)地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流研究型大學(xué)”的發(fā)展定位，旨在培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和研究中所需要的學(xué)術(shù)書面交流能力，提升學(xué)術(shù)英語能力，幫助他們順利向?qū)�業(yè)的全英語和雙語課程過渡的同時增強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流能力。本書充分考慮我校非英語專業(yè)學(xué)生的實際情況和具體需求，設(shè)計合適的練習(xí)和任務(wù)，在線練習(xí)材料以

根據(jù)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對標(biāo)教育部最新頒布的《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)2021版)》，編寫了《新貫通職業(yè)英語聽說教程(第二冊)》。本教材立足社會與職場工作的各類場景，融通語言知識與人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對語言基礎(chǔ)，交際能力，跨文化意識和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。旨在為學(xué)生搭建從校園生活到職場工作的橋梁，同時為教師的教學(xué)改革和

本書首先介紹了信息技術(shù)與信息化教學(xué)，并詳細(xì)地分析了信息化背景下的大學(xué)英語教學(xué)模式、信息化背景下的大學(xué)英語教學(xué)方法以及信息化背景下信息技術(shù)與大學(xué)英語課程整合，接著對信息技術(shù)與英語教學(xué)深度融合的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、內(nèi)涵與本質(zhì)以及信息技術(shù)與英語教學(xué)融合模式與創(chuàng)新等做出了重要探討。

本書旨在研究高校英語教育中的融合式課堂教學(xué)設(shè)計與實踐，探討如何有效整合多種教學(xué)資源和技術(shù)工具，提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。首先介紹研究的背景、目的和意義，并闡述研究方法和框架。接著深入探討融合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括其概念、特點和理論支撐。然后重點討論高校英語教育中的融合式課堂教學(xué)模式，包括其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。緊接著，提供了具

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