這是一本以父親、兒童文學愛好者的視角，以隨筆散記的方式，記錄的與自己孩子咪咪龍聊書時，對閱讀、兒童文學、親子關(guān)系等的一些思考與建議，為家長、一線語文教師提供共讀童書書目的推薦、與孩子聊書時的方向，以及親子關(guān)系和諧向前的建議等。其中第一板塊主要內(nèi)容為作者就義務教育小學階段兒童文學閱讀與親子閱讀的一些看法與實踐中的經(jīng)驗分享

《外文學術(shù)圖書引證報告》（BookCitationReport，BCR），作為中國國內(nèi)研發(fā)的*份外文學術(shù)圖書引證報告，展示了近三年被大量引用的近千種外文學術(shù)圖書，以及上百家重要學術(shù)出版社�！�2020年外文學術(shù)圖書引證報告》完全基于真實透明的論文引用數(shù)據(jù)，應用文獻計量法，客觀反映學術(shù)專著價值，彌補了學術(shù)圖書定量評價的空缺

《圖書館統(tǒng)一業(yè)務規(guī)范研究》既不是特定圖書館的業(yè)務規(guī)范匯編，也不是業(yè)務標準研究，更不是規(guī)章制度匯編。該書探討了一般化的業(yè)務規(guī)范及其本質(zhì)特征、實現(xiàn)形式、管理方法、可能的演化方向，該書對業(yè)務規(guī)范管理進行了理論和技術(shù)的創(chuàng)新探索，同時以業(yè)務規(guī)范為切入點對圖書館管理進行了創(chuàng)新探索�！秷D書館統(tǒng)一業(yè)務規(guī)范研究》探討了圖書館業(yè)務規(guī)范管理

本書為紹興圖書館面向社會舉辦的“越讀越有味·全民讀好書”主題征文活動，從海量投稿文章中選出一百余篇優(yōu)秀作品集結(jié)出版，呼應紹興市閱讀聯(lián)盟的成立，完善紹興全民閱讀推進機制，推動全民閱讀工作縱深發(fā)展。征文按主題分為五輯，分別是：記憶中的經(jīng)典、難忘的讀書地、好書伴我成長、書人書事書緣、我的讀后之感。這五輯從讀書的方方面面記錄了

本書主要內(nèi)容包括：語言與文化、學科理論探討、語言要素及教學、中國文化教學、漢語國際教育教學法舉例、從文化模式認識漢語文化詞語。

本書立足于社會認識論，基于圖書館職業(yè)所面對的不同層次用戶和記錄資源構(gòu)建了一個層次性的社會認識理論框架，并將其作為圖書館情報學融會一致的理論基礎(chǔ)。為檢驗所構(gòu)建理論框架的科學性，本書從圖書館情報學領(lǐng)域研究議題的層次性、圖書館用戶群體信息貧富分化的層次性和不同類型圖書館承擔的社會分工三個方面展開了實證分析。最后，還從閱讀推廣

圖書館管理與服務創(chuàng)新研究

在這個爭分奪秒的時代，在這個“人們不愿再去有書的地方的時代”，有這樣一位能自由操縱書架的男人出現(xiàn)在我們面前。幅允孝，選書咨詢師、書架的編輯。信任書籍這個媒體，以營造書和人相逢的環(huán)境為生的幅允孝先生，少則幾十本，多則上萬冊的書，被他沿著一定的主題擺好之后，書架瞬間就變得熠熠生輝。光是看著書架，都能讓人興奮不已。像是有什么

本書為南京大學信息管理學院圖書館學專業(yè)核心課程“目錄學”教學與科研團隊潛心研究的成果，探討當代目錄學理論體系構(gòu)建問題，論述當代目錄學的理論基礎(chǔ)及其基本理論問題，當代目錄學方法論及描述、組織與揭示的學科方法體系，書目信息組織模式及其組織方法，網(wǎng)絡信息資源書目控制的優(yōu)化路徑；探討大數(shù)據(jù)管理中的目錄學，重點論述非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處

在知識經(jīng)濟時代，用戶的信息需求呈現(xiàn)出多樣化、個性化和知識化的趨勢，這給信息檢索帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。本書以用戶認知為中心，融合信息科學、認知科學、計算機科學等多學科的觀點，研究促進用戶認知構(gòu)建的交互式信息檢索系統(tǒng)模型設計與實現(xiàn)。通過梳理基于認知觀的信息搜尋行為理論模型和觀測用戶在信息檢索過程中的認知負荷變化，發(fā)現(xiàn)和識別影響