《發(fā)展性心理教育叢書：中學(xué)生心理健康教育》對中學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行了比較全面的闡述，希望能切實幫助心理教師和廣大教育工作者了解中學(xué)生心理健康教育的基本原理和具體做法。和同類書籍相比，《發(fā)展性心理教育叢書：中學(xué)生心理健康教育》的一個特色是在內(nèi)容體例上具有新意。本書分為四篇：總論篇、發(fā)展篇、補救篇和案例篇�！翱傉撈�”闡

青少年是祖國的未來，青少年的心理健康更是社會的關(guān)注點。湯福球和舒曉麗編著的《社會變遷中的青少年心理輔導(dǎo)》首先介紹了國內(nèi)外青少年心理發(fā)展理論和常用的心理輔導(dǎo)技術(shù)；接著分析了社會變遷中青少年成長中的影響因素；最后分別從青少年的自我發(fā)展、青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)、青少年人際關(guān)系的發(fā)展、青少年的情緒發(fā)展、青少年戀愛心理與性心理、青少年

《高等院校公共課系列規(guī)劃教材：大學(xué)生心理健康教程》根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》的精神，結(jié)合目前我國高校大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀和大學(xué)生的身心特點，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生適應(yīng)能力培養(yǎng)、自我意識、意志品質(zhì)、情緒、人際交往、性心理、戀愛心理、網(wǎng)絡(luò)心理等方面的心理健康教育知識，并對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展

本書共分為九章,主要內(nèi)容包括:控制好自己的情緒、深入孩子的內(nèi)心世界、師生溝通有藝術(shù)、談話細(xì)節(jié)要各個擊破等。

《四特教育系列叢書：看透學(xué)生的心理》共分為制定教育方略；分析具體問題對癥下藥兩章，主要內(nèi)容包括：正確認(rèn)識問題學(xué)生與學(xué)生問題、問題學(xué)生的教育方略等。

本書從心理學(xué)的視角對良心進(jìn)行理論和實證的研究。作者通過調(diào)查青少年對傳統(tǒng)良心觀的認(rèn)同度及其在現(xiàn)代社會必要性的看法，了解當(dāng)代青少年良心概念的潛在結(jié)構(gòu)；并根據(jù)良心的心理結(jié)構(gòu)理論，編制研發(fā)了心理學(xué)意義上的良心評估問卷，探究了當(dāng)代青少年良心和職業(yè)道德發(fā)展的特點，也為心理學(xué)、教育學(xué)在該領(lǐng)域的操作化實證研究提供了可資借鑒的樣本。

本叢書既為青少年指明了遇到心理問題時應(yīng)如何反思和自省，也為教師和家長提供了正確審視和評價青少年的理論和方法。對青少年各個階段的健康成長，對教師和家長及時引導(dǎo)青少年走出誤區(qū)，具有借鑒意義。

本叢書既為青少年指明了遇到心理問題時應(yīng)如何反思和自省，也為教師和家長提供了正確審視和評價青少年的理論和方法。對青少年各個階段的健康成長，對教師和家長及時引導(dǎo)青少年走出誤區(qū)，具有借鑒意義。

越編著的《中學(xué)生個性心理塑造》既為青少年指明了遇到心理問題時應(yīng)如何反思和自省，也為教師和家長提供了正確審視和評價青少年的理論和方法�！吨袑W(xué)生個性心理塑造》對青少年各個階段的健康成長，對教師和家長及時引導(dǎo)青少年走出誤區(qū)，具有借鑒意義。

8歲前，你可以幫助孩子獲得好性格如果你的孩子內(nèi)向、膽小、敏感、害羞；如果你的孩子不敢嘗試，不能融入新的環(huán)境；如果你不知怎么糾正孩子的性格弱點，完善孩子的性格；那么你需要閱讀《每天懂點孩子心理學(xué)2》。《每天懂點孩子心理學(xué)2》將幫助你：了解你的孩子，讀懂他的內(nèi)心；認(rèn)識幼兒心理發(fā)展曲線，引導(dǎo)他的成長；學(xué)習(xí)符合兒童心理學(xué)的教養(yǎng)