本書主要針對河北公務(wù)員考試，嚴(yán)格依據(jù)河北公務(wù)員考試大綱編寫，涵蓋知識點廣泛。結(jié)合歷年河北公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗考試真題，合理安排考點，科學(xué)設(shè)置難度，呈現(xiàn)以下特點：1.最新考情分析。精心整理匯總近幾年考試情況，科學(xué)分析命題趨勢，及時給考生提供備考建議。2.嚴(yán)把解析質(zhì)量關(guān)。一線教師精準(zhǔn)解析，多次審核，把握解析質(zhì)量。3.便于

本書主要針對河北公務(wù)員考試，嚴(yán)格依據(jù)河北公務(wù)員考試大綱編寫，涵蓋知識點廣泛。結(jié)合歷年河北公務(wù)員申論考試真題，合理安排考點，科學(xué)設(shè)置難度，呈現(xiàn)以下特點：1.最新考情分析。精心整理匯總近幾年考試情況，科學(xué)分析命題趨勢，及時給考生提供備考建議。2.嚴(yán)把解析質(zhì)量關(guān)。一線教師精準(zhǔn)解析，多次審核，把握解析質(zhì)量。3.便于查漏補缺。借

本書主要針對國家及各省公務(wù)員考試，嚴(yán)格依據(jù)考試大綱編寫，涵蓋知識點廣泛。結(jié)合歷年公務(wù)員考試真題，合理安排考點，科學(xué)設(shè)置難度，力求做到與真題真正靠攏。答案部分在深度解析的基礎(chǔ)上總結(jié)了�？�、易錯知識點，規(guī)范了解題思路，以此來全面提升考生的應(yīng)考能力。為方便考生閱讀，本書題本部分和解析部分分別裝訂。分別為《公務(wù)員考試亂序題�！�

本書主要針對國家公務(wù)員考試，嚴(yán)格依據(jù)考試大綱編寫，涵蓋知識點廣泛。結(jié)合歷年公務(wù)員考試真題，合理安排考點，科學(xué)設(shè)置難度，呈現(xiàn)以下特點：1.最新考情分析。精心整理匯總近5年考試情況，科學(xué)分析命題趨勢，及時給考生提供備考建議。2.嚴(yán)把解析質(zhì)量關(guān)。一線教師精準(zhǔn)解析，多次審核，把握解析質(zhì)量。3.便于查漏補缺。借助考霸心得和思維導(dǎo)

本書對高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展核心素質(zhì)的智慧化培養(yǎng)理論和大數(shù)據(jù)管理模式進(jìn)行了分析。全書共六章：第一章分析了前人的研究成果，總結(jié)了學(xué)生素質(zhì)管理的理論、做法和模式；第二章梳理了高職院校學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗，歸納出后期需解決的問題；第三章對職業(yè)核心素質(zhì)進(jìn)行了界定，論述了實踐依據(jù)和規(guī)則；第四章分析了職業(yè)發(fā)展核心素質(zhì)培養(yǎng)大數(shù)據(jù)模型，介紹了模型評

史婕，上海市寶山區(qū)人民法院司法行政人員，畢業(yè)于華東政法大學(xué)法學(xué)系。秦川杰，插畫師，日本多摩美術(shù)大學(xué)廣告專業(yè)碩士。本書將以小女孩安安和父母之間的互動故事展開，以寶媽的視角，聚焦當(dāng)下普遍存在的親子焦慮，解決諸如：如何調(diào)動爸爸的熱情一起帶娃、告別喪偶式育兒，如何組建一支帶娃團(tuán)隊，讓家庭其他成員跟你步調(diào)一致、如何處理工作和家庭

本書根據(jù)兒童的成長特點，總結(jié)出了一系列有關(guān)兒童教育和發(fā)展的關(guān)鍵階段和規(guī)律，緊扣這幾個階段，詮釋了兒童每個成長階段父母應(yīng)該做些什么，如何做才能更好地幫助孩子成長。本書認(rèn)為，家長必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓兒童自由活動，等等。這些在幼兒教育方面的獨特見解，有助于父母在育兒過程中發(fā)現(xiàn)孩子、尊重

本書基于新人力資本理論和教育生產(chǎn)函數(shù)，探討家庭環(huán)境對兒童非認(rèn)知能力發(fā)展的影響及其作用機制，以此觀照城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)，助力家庭政策完善。

本書分為信息化教學(xué)、教學(xué)管理、信息化服務(wù)三篇，收錄了《基于雨課堂的遠(yuǎn)程教育智慧教學(xué)實踐》《基于數(shù)字孿生技術(shù)云實訓(xùn)系統(tǒng)的探索與實踐》《大規(guī)模在線課程標(biāo)準(zhǔn)化改造》等文章。

本書從開放系統(tǒng)理論視角，多層面關(guān)注農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，基于大規(guī)模調(diào)查研究和持續(xù)深入的田野觀察，整體考察小規(guī)模學(xué)校生存狀態(tài)，聚焦教師教學(xué)與專業(yè)發(fā)展、教師生存狀況、學(xué)校經(jīng)費、學(xué)校外部關(guān)系等要素進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，提出了“科學(xué)定位、分類對待、外保運轉(zhuǎn)底線、內(nèi)增發(fā)展能力”等農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策建議。