本書旨在探討高職三教改革與校企合作模式對于高職教育的發(fā)展和學生職業(yè)素養(yǎng)的提升的作用。首先，通過文獻綜述，系統(tǒng)梳理了高職三教改革和校企合作模式的相關(guān)概念、發(fā)展歷程和實踐經(jīng)驗。其次，從師資隊伍建設(shè)、課程設(shè)置與教學方法改革、學生實踐能力培養(yǎng)、就業(yè)指導與服務等多個方面探討高職三教改革和校企合作模式的實際運用。最后，提出了相應的

《新時代高職院校德育實施路徑與效果評估研究》通過對新時代高職院校德育實施的相關(guān)理論研究與思考，著重分析了新時代高職院校德育實施的必要性，探討了影響高職院校德育實施效果的因素，提出了提高高職院校德育實施的具體途徑，最后針對新時代高職院校德育評價存在的問題，結(jié)合高職學生的特點，提出了構(gòu)建科學合理的德育評價體系。

大自然是最好的課堂，也是最好的老師，大自然為我們創(chuàng)造了豐富的體驗機會。本書把這些體驗創(chuàng)設(shè)成自然游戲，大致有自然感知游戲、自然探究游戲、自然種植游戲、自然手工與自然藝術(shù)游戲等，可以通過各種自然游戲，來創(chuàng)造孩子與自然接觸的機會，尊重孩子親近自然的天性，幫助孩子建立與自然的紐帶。

《埃塞俄比亞職業(yè)教育研究》為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展國別研究叢書之一。全書共九章：第一章通過對埃塞俄比亞的國情概況、教育體制進行簡要評介，在為后續(xù)內(nèi)容做鋪墊的同時，也為讀者了解埃塞俄比亞國情提供一個快速通道；第二至七章重點研究埃塞俄比亞職業(yè)教育體制的形成與發(fā)展、產(chǎn)教融合、政策規(guī)劃、管理體制、師資與課程等，系統(tǒng)分析當前埃塞俄比亞

《俄羅斯、塔吉克斯坦、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦職業(yè)教育研究》為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展國別研究叢書之一。全書共13章，概括介紹了俄羅斯、塔吉克斯坦、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦四國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，以及各國在發(fā)展職業(yè)教育過程中的一些做法和經(jīng)驗，力圖為我國的職業(yè)教育發(fā)展提供一些有益的啟示。四國中，俄羅斯的職業(yè)教育相對較為發(fā)達、底蘊

本書分為題庫和答案詳解兩冊，內(nèi)容包括：文學常識、語言基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文題。

本書分為職業(yè)素養(yǎng)篇、求職實戰(zhàn)篇和創(chuàng)業(yè)指導篇;既有對職業(yè)道德、職業(yè)能力、自我管理、終身學習等內(nèi)容的講述，也有對就業(yè)形勢、就業(yè)準備、就業(yè)技巧和有關(guān)就業(yè)權(quán)益的講述，還有對創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)準備和企業(yè)經(jīng)營的介紹，提升學生的就業(yè)能力。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生最好的規(guī)劃師，在孩子成長的路上扮演著多個重要的角色，不僅是孩子良好習慣的培養(yǎng)者、優(yōu)秀品格的塑造者、健全性格的養(yǎng)成者，還是孩子最好的心理疏導師。父母作為孩子的引領(lǐng)者，采取什么樣的教育方式就會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。本書從多個方面對孩子的心理進行了詳細的分析，同時結(jié)合家庭教育中常見的一些

本書采用一線教師以及學生最需要的、最容易理解的案例式解讀方式，堅持科學、實用原則，圍繞思想信念教育和價值引領(lǐng)、日常管理服務、學生發(fā)展指導、心理健康教育、校園安全穩(wěn)定等內(nèi)容進行班會設(shè)計，通過清晰的目標設(shè)定和活動要求，讓教師和學生充分把握班會活動的主旨，系統(tǒng)掌握班會活動的要義。全書充分總結(jié)了湖南機電職業(yè)技術(shù)學院以及湖南理工

讀懂孩子的情緒信號：你的孩子并不淘氣