是一部論述中央蘇區(qū)時期中國共產黨領導下的新聞出版印刷發(fā)行事業(yè)從萌芽、形成到發(fā)展壯大這一輝煌歷史的專著，足江西著名紅色文化學者嚴帆繼1991年出版在新聞出版學界產生重大影響的《中央革命根據地新聞出版史》之后的又一學術成果。《中央蘇區(qū)新聞出版印刷發(fā)行史》系統地研究和闡述了中央蘇區(qū)新聞、出版、印刷、發(fā)行的機構、人員、工作概況

中國出版業(yè)變革三十年

我們一直在琢磨，如何使“閱讀”真正成為“悅讀”。在閱讀過程中，帶給人們身心的健康與愉悅。其實，讀書不是一件輕松的事，它得花費時間和精力。特別在當今，誘惑人的東西實在太多，真能沉下心來讀點書，不是件易事！然而，摒棄浮躁，便會發(fā)現茫茫書海，可以怡情，可以長智。可以幫助我們洞察世界，了解未來，可說是“求天下奇聞壯觀，以知天地

和諧教育是在一定社會歷史條件下，教育系統與社會、經濟、政治、文化、自然系統協調發(fā)展，教育系統各要素之間相互協調、相互配合、相互支持、相互補充，使教育處在最佳狀態(tài)，發(fā)揮最大的功能效益，符合科學發(fā)展觀要求，促進學生全面和諧發(fā)展的教育。

教育部在《基礎教育課程改革綱要》中提出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學�！辈⒂�2002年發(fā)布了《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，進一步強調：“當前.在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續(xù)強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱�！�2007年4月3日教育

教育部在《基礎教育課程改革綱要》中提出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學�！辈⒂�2002年發(fā)布了《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，進一步強調：“當前．在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續(xù)強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱。”2007年4月3日教育

教育部在《基礎教育課程改革綱要》中提出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學�！辈⒂�2002年發(fā)布了《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，進一步強調：“當前．在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續(xù)強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱�！�2007年4月3日教育

本套叢書本著如下原則編寫：1.嚴格執(zhí)行國家漢字規(guī)范標準。書寫范字，臨摹字頭均書寫規(guī)范漢字：并在指導學生練習書寫時進行書寫規(guī)范漢字的教育。2.本套叢書明確寫字教學是書法藝術的基礎階段，正確認識和處理寫字教學和書法藝術教學的關系。力求科學體現“課標”的要求，以漢字書寫教學為中心，以硬筆書寫為主。它的教學目的是通過六年有限時

教育部在《基礎教育課程改革綱要》中提出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學�！辈⒂�2002年發(fā)布了《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，進一步強調：“當前，在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續(xù)強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱。”2007年4月3日教育

教育部在《基礎教育課程改革綱要》中提出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學。”并于2002年發(fā)布了《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，進一步強調：“當前，在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續(xù)強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱�！�2007年4月3日教育