本書是國家社科基金項(xiàng)目市民社會(huì)批判視閾中的馬克思?xì)v史觀及當(dāng)代價(jià)值研究結(jié)項(xiàng)成果。馬克思?xì)v史觀與市民社會(huì)批判具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。本書以抽象上升到具體的方法論為指導(dǎo)，系統(tǒng)考察馬克思市民社會(huì)批判經(jīng)歷感性具體到思維抽象，然后到思維具體這樣三個(gè)具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的發(fā)展階段，祛除了遮蔽歷史真相的種種意識(shí)形態(tài)，*終回到歷史本身，把握到歷史不斷生成
邢勇主編的《馬克思主義基本原理概論實(shí)踐教程》以高等教育出版社2015年版的《馬克思主義基本原理概論》（2015年修訂版）為依據(jù)，針對(duì)目前高校中一定程度上存在的課堂理論教學(xué)較強(qiáng)而課外實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較弱的狀況，力求使學(xué)生增加理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。本書緊貼教材內(nèi)容，選取政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方面素材。以觀感（觀看視頻，聆
如果沒有卡爾馬克思，我們就永遠(yuǎn)不能解釋在揮汗如雨的同時(shí)，人類被壓迫、受奴役的真正根源，也就不能解釋人類不平等的基礎(chǔ)和起源。 本書以辯證唯物主義和歷史唯物主義的歷史發(fā)展為主題，重溫馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)，追溯盧梭、黑格爾、康德等思想大師對(duì)馬克思主義的啟蒙淵源，梳理列寧、*、鄧小平等歷史偉人對(duì)馬克思主義的傳承發(fā)展，重現(xiàn)馬克
追述人類的發(fā)展歷程，當(dāng)人們逐步擺脫為生存而辛苦勞作的時(shí)候，休閑便應(yīng)運(yùn)而生。技術(shù)革命和工業(yè)化大生產(chǎn)不斷促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展，休閑已經(jīng)成為人類全面發(fā)展的必要條件和生活方式。技術(shù)的發(fā)展提高了生產(chǎn)效率，為人們休閑提供了時(shí)間上的可能，隨著技術(shù)在休閑中的廣泛應(yīng)用，豐富了休閑內(nèi)容和方式的同時(shí)，休閑異化接踵而至。
本書為成人高等教育思想政治理論課教材之一，是專門為成人繼續(xù)教育大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理而編寫的。本書參照馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《馬克思主義基本原理概論》（2015年修訂版），除了在內(nèi)容上作了適合成人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的編排、習(xí)題形式上更加多樣化、答案拓展空間更加明確提示之外，還將總書記在建黨95周年紀(jì)念上的
《當(dāng)代俄羅斯的馬克思主義：反思與探索》是對(duì)當(dāng)代俄羅斯馬克思主義的全面、系統(tǒng)地綜合、歸納、總結(jié)和提升，回應(yīng)了蘇聯(lián)解體后俄羅斯國內(nèi)外提出的一系列問題：當(dāng)代俄羅斯馬克思主義為什么會(huì)再產(chǎn)生？馬克思主義為什么不可替代？為什么馬克思恩格斯關(guān)于社會(huì)主義的基本理論依然具有指導(dǎo)作用？當(dāng)代俄羅斯社會(huì)主義思想的核心及其與蘇聯(lián)社會(huì)主義的關(guān)系是
王宏波、陳建兵*的《馬克思主義理論及其教育新探》分為兩部分：**部分是馬克思主義理論的一些基本命題研究。這些基本命題涉及實(shí)踐與人的理論研究， 階級(jí)與資本理論研究， 社會(huì)發(fā)展模式研究三個(gè)方面。第二部分是理論教育新探索這一部分，除了關(guān)于社會(huì)工程研究與馬克思主義理論教育的思想以外，主要是針對(duì)學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)問題的思考所形成
本書是一部研究馬克思主義教育思想的專門著作。本書對(duì)馬克思主義關(guān)于教育的基本觀點(diǎn)、學(xué)說和原理，進(jìn)行了比較全面的考察和研究。本書的突出特點(diǎn)是內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性，為了有助于讀者對(duì)馬克思主義教育思想完整準(zhǔn)確的掌握和理解，本書在論證方法上盡可能采用了動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的研究方式，即對(duì)各個(gè)學(xué)說和原理，從其產(chǎn)生和發(fā)展上探討馬克思主義
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