本書包含7冊繪本和1冊活動用書,專門為中國學生打造,與小學英語教材完全匹配,其話題、詞匯、句型及語法現(xiàn)象均與主教材相匹配,并蘊含豐富的德育主題,既可以在課堂教學場景下使用,也可以作為課后讀物或開展家庭閱讀時使用。

本書是一套教孩子自主、高效學習的書。孩子進入小學后,學習一下子成為重中之重。小學階段孩子的學習習慣、學習方法、學習能力,不僅決定著孩子小學、中學的成績,還將深深影響孩子未來的發(fā)展。為此,本套書從學習習慣、學習方法、學習能力三方面來幫助孩子提高學習水平,讓孩子學得好、學得快,學科均衡發(fā)展,讓學習變得簡單又輕松。

本書基于小學音樂教師致力“器樂進課堂”的教學實踐，探索并歸納可復制的、可推廣的教學模式和可借鑒的特色課程文本；使學生在學習音樂作品，包括學唱歌曲、聽賞音樂的過程中，既學會固定音高樂器的演奏技能，又借助樂器的功能豐富音樂感受、深化音樂體驗，輔助學生從聽、唱、奏、創(chuàng)等多方面提升音樂能力與素養(yǎng)。

本書主要從“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”三個方面出發(fā)，探索小學生數(shù)學思維發(fā)展的情況，每一部分相對獨立，且遵從實證研究的規(guī)范，即按照“研究問題”“文獻述評”“研究設計”“研究結(jié)果與分析”“結(jié)論與討論”等環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)研究過程。其中，在“研究問題”中，從研究緣起出發(fā)提出本研究需要解決的研究問題，并在此基礎上闡述這些問

本書基于現(xiàn)有的研究和課堂實踐，探索小學語文教學與閱讀能力培養(yǎng)的策略，先盤點現(xiàn)今小學語文閱讀與教學的核心，再集中梳理大量文獻，獲得小學語文教學與閱讀能力培養(yǎng)的邏輯基點，制定了基于學生主體視域下的語文教學與閱讀能力培養(yǎng)框架，探索不同的閱讀策略學習與運用，其中詳細分析了各個策略的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑，達到理論與實踐的雙向建構。

本書分為7章，主要內(nèi)容包括：小學生英語聽讀能力與英語能力的發(fā)展；小學生英語能力評估；中國小學生英語能力發(fā)展目標；北英測評的研制；北英測評效度研究；北英測評跟蹤研究；小學生英語聽讀能力對其英語能力發(fā)展的影響等。

本書共分為七章。第一章介紹了區(qū)域推進概念教學的研究背景，概念教學的理論基礎。第二章具體介紹了單元大概念解讀的策略、單元教材分析策略，并對單元視域下的課時概念進行解析。第三章介紹了如何創(chuàng)設單元以及單元視域下課時教學的真實生活情境。第四章提供了單元視域下挑戰(zhàn)性任務設計、結(jié)構性問題設計、進階性思維能力提升等策略。第五章從概念

本書共分8章，內(nèi)容包括：引論、主線教學的概述、主線教學的學習機理、從文本走向經(jīng)驗的主線教學、從文本走向經(jīng)驗的基本路徑等。

本書主要包括兩方面內(nèi)容：一是從教材整體結(jié)構，單元主題簡析，語文要素在本冊、整套教材中的聯(lián)系，語文要素在單元教學的落實，重點教學內(nèi)容分析等方面研讀每冊教材的知識體系；二是指向語文要素落實的教學設計精選。此書有助于教師通曉教材知識體系，把握語文要素之間的聯(lián)系并扎實有效地落實，從而提升學生的語文素養(yǎng)。

本書共四冊，包括《重點積累素材》《高校構建場景》《速成實戰(zhàn)技巧》《多維觀點表達》。