《中國教育服務公私合作研究：基于地方政府管理的視角》緊緊圍繞“中國教育服務公私合作”這一研究主題，從地方政府管理的視角出發(fā)，綜合運用委托代理理論、交易成本理論以及社會學新制度主義理論，對中國正在發(fā)生的教育服務公私合作進行剖析，深入探討了當代中國教育服務公私合作中地方政府管理的四個領域以及在這些領域如何建構地方政府的行動

本書綜合運用了委托代理理論、交易成本理論以及社會學新制度主義理論，以中國教育服務公私合作為分析的對象，以地方政府對教育服務公私合作的管理為分析的核心問題，以中國正在發(fā)生的教育服務公私合作實踐為分析的現(xiàn)實背景，從地方政府管理的行動目的和面臨風險的屬性兩個基本分析維度出發(fā)，劃分出當代中國教育服務公私合作中地方政府管理的四個

本書主要匯聚散見在《申報》等文獻的與辨志文會密切相關的資料，進而予以標點、校對；深入解讀這些傳世史料，主要從①剖析宗源瀚創(chuàng)辦辨志文會的用意及其變化；②辨析寧波辨志文會與上海求志書院之異同；③察辨志文會的演進軌跡，厘清其階段性發(fā)展特征；④著眼于學術與社會的共生互動關系等方面梳理并探討近代浙東學術圈與社會共生互動的脈絡及其

《中國教育發(fā)展與減貧研究》立足我國貧困地區(qū)和貧困人口的減貧與發(fā)展，借鑒世界先進國家和地區(qū)減貧與發(fā)展的先進經(jīng)驗和科學理論，研究和探討我國減貧與發(fā)展的理論體系、實踐經(jīng)驗和典型案例，形成我國減貧與發(fā)展的話語體系和實踐方案，為我國乃至世界減貧事業(yè)提供智力支撐和智庫支持。其重要價值如下：（1）服務國家脫貧攻堅重大戰(zhàn)略需求�！吨泄�

《全球化背景下中國教學論本土化問題研究——以教與學的關系范疇為基點》通過審視中國教與學關系建構理路的變嬗，按照“歷史分析——文化詮釋——未來構想”的謀篇線索，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與異域、理論與實踐三個維度探討了全球化背景下“中國教學論本土化客觀需要”的必然性問題、“中國教學論本土化往昔境遇”的曾然性問題、“中國教學論本土

2017年是民辦教育改革發(fā)展的重要一年，新《民辦教育促進法》及其配套政策陸續(xù)出臺，改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性不斷增強，民辦學校全面發(fā)力、多點布局、縱深推進，改革發(fā)展廣度和深度也不斷拓展，正在進入“保障學校師生權益”的發(fā)展新時期。中國民辦教育發(fā)展報告連續(xù)7年系統(tǒng)反映全國民辦教育事業(yè)改革與發(fā)展，2017年度報告聚焦我國民

本書采用文獻法、個案研究法、調查法、統(tǒng)計分析法，從效率視角對義務教育資源配置展開研究，理論闡釋效率視角下配置義務教育資源對促進義務教育公平的價值，再通過個案研究進行實證檢驗；尋找影響義務教育資源配置效率的主要因素，結合畢節(jié)市義務教育資源配置現(xiàn)狀和資源配置效果，提出了效率視角下配置義務教育資源的對策建議。本書力圖創(chuàng)新，研

本書稿著眼于建成“現(xiàn)代化強國”和建設“教育強國”之間的關系，重點對如何培育和踐行社會主義核心價值觀，建設社會主義教育強國？如何實現(xiàn)人才強國和教育強國的結合？如何實現(xiàn)公平而有質量的教育？如何實現(xiàn)高等教育內涵發(fā)展？如何完善職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合？如何建設新時代中國特色社會主義民辦教育體系？如何進一步提升新時代的教育公平

二十一世紀初，有感于文化教育之重要，南先生親自撰成《中國文化教育的自訴》一文，講述從遠古夏商周至清代一脈相承的中華民族文化、歷史、教育、生活以及與政治、經(jīng)濟交互影響所產(chǎn)生的演變，敘述清晰扼要，內容發(fā)人深省。其后，他隨緣講課，內容廣泛，但終不離文化之根本或講述二十世紀以來教育的發(fā)展歷程，或從人生目標、家教、師道等方面漫談

《中國教育史》分期介紹了上自唐虞下迄民國我國各時期的教育概況、教育制度、教育家及其學說，共65章。該書于1934年7月完成，經(jīng)王世杰、胡適、鄭振鐸、蔡元培等學者審定，曾作為大學叢書之一出版。該書甫一出版，便好評如潮，雖值兵荒馬亂之際，仍再三重印，在眾多同類著作中，被公認為民國時期影響ZUI廣、學術成就ZUIGAO的一