與攝影師路易吉·吉里于1980年代初沿波河平原的旅行啟發(fā)了切拉蒂的寫作，作者以考古學(xué)家的目光收集和重述傾聽到的故事，它們?nèi)缒m迪的靜物，沒有宏大的景觀而專注于發(fā)現(xiàn)日常的奇異。借用約翰·伯格的話，其中充滿“陽光在建筑物之間反射的孤寂”。本書不是一般意義上的短篇作品集合，而是以30個短篇故事構(gòu)成的一幅完整圖景。
在烏爾夫即將上學(xué)前的暑假里，每個人都對他說：“你長大了！”媽媽是既驕傲又難過。爸爸則每天帶他熟悉去學(xué)校的道路，以防他走丟。他也開始想象自己長大后的樣子。上學(xué)第一天終于來了，一切卻不像他想象的那樣。一開始他們只是晚了一點(diǎn)點(diǎn)，到學(xué)校后他們又發(fā)現(xiàn)教室里到處都是蒼蠅，接著烏爾夫最害怕的事情發(fā)生了：老師開始問每個人問題……一天過
小男孩烏爾夫的媽媽是一個困于家庭、臉色蒼白的“奴隸”。但有一天，烏爾夫解救了她。當(dāng)所有大人都忙著自己的事情時，烏爾夫在院子里找到了一根海鷗羽毛，于是決定變成一個印第安人。他把自己裝扮成印第安人的樣子，偷偷摸摸成功地嚇唬了奶奶。不過，在廚房做飯的媽媽立刻發(fā)現(xiàn)了他，也許是因?yàn)樗彩恰坝〉诎踩恕�？隨后烏爾夫?qū)寢審哪切┯兄n
媽媽不在家的夜晚，爸爸和孩子可以做些什么呢？當(dāng)然是做游戲。烏爾夫和哥哥以前從來沒有和爸爸一起玩過。所以當(dāng)爸爸提議玩“藏鑰匙”游戲時，他們都很興奮，讓爸爸來決定一切。這個夜晚看來定將與眾不同。只是做游戲后面產(chǎn)生的如此棘手的后果，不是他們所預(yù)料的。之前都很順利，直到小烏爾夫把鑰匙藏在馬桶的回水彎里，隨后哥哥坐在了馬桶上，再
本書主要涵蓋三方面內(nèi)容：一是語言類注疏，包括經(jīng)典臺詞和重要詞匯的英文原文注釋。其中或有譯文不對應(yīng)之處，也一并列出。二是歷史類注疏，即莎士比亞時期的政治、歷史、社會、法律等背景知識，將《麥克白》置于詹姆斯一世時期英國歷史的視野之下。三是戲劇類注疏。莎劇是戲劇經(jīng)典，從“舞臺演出”的角度而非“文學(xué)文本”的角度思考《麥克白》，
18世紀(jì)晚期是歐洲范圍內(nèi)早期現(xiàn)代與現(xiàn)代（近代）時期的分水嶺，也是感傷文化爆發(fā)的年代。本書分為上、下兩編，內(nèi)容分別為18世紀(jì)情感觀念研究和18世紀(jì)小說文本解讀。本書重新定義了啟蒙時代的根本特征，從“理性時代”的說法轉(zhuǎn)移至“情感時代”；并從情感和內(nèi)心的刻劃以及私人社會形成的角度，對18世紀(jì)寫實(shí)小說的興起做出新的闡釋。第一編
明明放在桌子上的小玩意兒，怎么就找不著了？說不定是被地板下的小人“借”走了哦。這些小人用火柴盒做五斗柜，吸墨水紙做地毯，小蓋碗做澡盆，人們吃剩殘渣碎屑，夠他們吃上好久……但他們得小心別被人發(fā)現(xiàn)了，否則就得搬家。對了，他們還是一家子。有爸爸波德，媽媽霍米麗，女兒阿麗埃蒂，他們住在英國鄉(xiāng)間一座幽靜的老宅里。直到有一天，來了
本書稿是前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基創(chuàng)作的長篇小說，于1906年在美國寫成。小說描寫了弗拉索夫的一生以及他的兒子的變化和遭遇。通過這一家的遭遇表現(xiàn)了工人階級如何自發(fā)走向自覺，一步步走向覺醒，為自己爭取應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)的過程，細(xì)致入微地展現(xiàn)了一個個普通工人為革命事業(yè)奔波的日常，深刻地反映了20世紀(jì)初俄國無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)下波瀾壯闊的
格林童話 加厚版 彩圖注音版 小學(xué)生課外讀物 6-10歲兒童課外閱讀 世界經(jīng)典童話故事書
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