本書基于對(duì)已有研究的梳理，從以下幾個(gè)方面對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)進(jìn)行了討論。第一，在本體論層面，界定了職業(yè)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)的概念，并批判性地分析了職業(yè)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)的必要性；第二，在認(rèn)識(shí)論層面，揭示了職業(yè)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程中的矛盾，進(jìn)而闡述了職業(yè)教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)作為一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)的內(nèi)在機(jī)制；第三，在制度論

本書在廣泛參考借鑒的基礎(chǔ)上，基于高等職業(yè)教育典型特征，厘清了高等職業(yè)院校課堂革命背景及內(nèi)涵，從高等職業(yè)院校教學(xué)觀念革命、教學(xué)內(nèi)容革命、教學(xué)方法革命、教學(xué)技術(shù)革命、教學(xué)管理革命等5個(gè)方面探討高職院校課堂“為什么要革命”“革命哪些內(nèi)容”“如何革命”，并以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院的具體實(shí)踐作為典型案例開展分析，形成了既有普遍推廣

本書論述了人類命運(yùn)共同體和職業(yè)教育國(guó)際化的關(guān)系，立足我國(guó)高等職業(yè)院校境外辦學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析，通過(guò)梳理總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家境外辦學(xué)發(fā)展歷史和主要運(yùn)行模式，為深入研究我國(guó)境外辦學(xué)模式提供借鑒。同時(shí)，立足我國(guó)國(guó)情，從人類命運(yùn)共同體視角探索我國(guó)高職院校境外辦學(xué)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享、技能共享以及實(shí)現(xiàn)文化互鑒、多樣文明和諧共生的有效路徑；

本書用十個(gè)章節(jié)闡述產(chǎn)教融合背景下的高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)研究：第一、二章分別介紹了產(chǎn)教融合的相關(guān)理論和高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論；第三、四章介紹了國(guó)內(nèi)外關(guān)于高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的研究；第五章論述了產(chǎn)教融合與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育之間的內(nèi)在關(guān)系；第六章到第十章分別從建設(shè)課程體系、建設(shè)實(shí)踐體系、建設(shè)師資體系、建設(shè)教育評(píng)價(jià)體系、高職院校就業(yè)創(chuàng)

本書從影響高職學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素調(diào)查入手，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的諸多因素，針對(duì)影響程度較大的三個(gè)維度，即學(xué)習(xí)方法、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境展開分析，在高職學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分析指導(dǎo)、教師綜合能力的培養(yǎng)提升、校園文化精神環(huán)境的建設(shè)營(yíng)造等層面提出一些建設(shè)性的策略、建議，以期實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生發(fā)展成為“完人”的學(xué)習(xí)效率。書稿立足于“立德樹人”的

本書屬于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方面的著作。全書分兩篇五章，對(duì)《悉尼協(xié)議》的具體要求及專業(yè)建設(shè)范式及實(shí)施、現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展和探索、金光現(xiàn)代學(xué)徒班實(shí)踐、金光現(xiàn)代學(xué)徒班實(shí)施主要成效及創(chuàng)新點(diǎn)、成果導(dǎo)向的金光現(xiàn)代學(xué)徒班人才培養(yǎng)方案、金光現(xiàn)代學(xué)徒班系列管理制度和金光現(xiàn)代學(xué)徒班的各種標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)而客觀的研究

本書內(nèi)容主要包括高職院校第二課堂活動(dòng)課程化實(shí)踐與創(chuàng)新研究的理論概論，第二課堂活動(dòng)課程化的教學(xué)內(nèi)涵、教學(xué)原則與教學(xué)特點(diǎn)，思想政治教育第二課堂建設(shè)，入學(xué)教育，軍訓(xùn)教育，思想教育，立德修身，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)教育和雙創(chuàng)教育等。本書可作為高職院校思政課教材，也可供廣大思想政治工作者閱讀和參考。

本書融匯作者1992～2021年在高等職業(yè)教育研究領(lǐng)域的相關(guān)論述，全書分立論篇、課論篇、史論篇三部分，從不同角度反映了近三十年來(lái)我國(guó)高等職業(yè)教育在改革發(fā)展實(shí)踐中“跨越一轉(zhuǎn)型一提升”的客觀歷程，也體現(xiàn)出作者對(duì)中國(guó)特色的高等職業(yè)教育從理念到實(shí)務(wù)等各方面一系列發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的逐步深化。本書適合從事職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓(xùn)工作的教

《高職高專院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》全面介紹了高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所面臨的問(wèn)題及相關(guān)對(duì)策，從大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)準(zhǔn)備、面試指導(dǎo)、職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)等八個(gè)方行了詳細(xì)講解�！陡呗毟邔Ｔ盒�學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》可作為高職高專院校學(xué)生

本書是高等職業(yè)教育教學(xué)用書。本書共二十二章，內(nèi)容包括高職體育概述、體育鍛煉與健康、運(yùn)動(dòng)處方、運(yùn)動(dòng)損傷與處置、校園體育文化與體育競(jìng)賽、職業(yè)體能訓(xùn)練與職業(yè)性病預(yù)防、田徑運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、五禽戲、游泳運(yùn)動(dòng)、健美運(yùn)動(dòng)、健美操運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、輪滑運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)。