《全科醫(yī)學(xué)概論》是面對(duì)本科醫(yī)學(xué)生開設(shè)的必修課程，是培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的必要前提，也是全科醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)課程。為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)下我國(guó)全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，體現(xiàn)全科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新成就、新成果，滿足全科醫(yī)學(xué)教育的需要，在立足我國(guó)基本國(guó)情，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，傳承和發(fā)揚(yáng)前兩版教材的理念和精華的基礎(chǔ)上，我們匯集了全國(guó)醫(yī)學(xué)院校全科醫(yī)學(xué)專

本套教材在國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)全科醫(yī)生培訓(xùn)十三五規(guī)劃教材第2版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，是由政府引領(lǐng)、協(xié)會(huì)支持、全科領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)的一套教材。本套教材共10分冊(cè)，由國(guó)內(nèi)全科領(lǐng)域一線專家編寫，以培養(yǎng)獨(dú)立、全面的全科醫(yī)生為目標(biāo)。教材緊密圍繞全科醫(yī)生培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容和模式上與其他層次的教材有所區(qū)分，突出實(shí)踐性、針對(duì)性、適用性；注重

本書首先介紹了一類攜帶醫(yī)療物資的家庭醫(yī)護(hù)人員路徑調(diào)度優(yōu)化問題。考慮患者接受服務(wù)的彈性時(shí)間窗、多時(shí)間窗、同步服務(wù)、醫(yī)患技能匹配、醫(yī)療物資等特性，構(gòu)建混合整數(shù)規(guī)劃模型，根據(jù)模型特征提出了分支定價(jià)算法進(jìn)行求解，在算法中對(duì)同步約束進(jìn)行了隱式處理。同時(shí)，通過增加標(biāo)簽維度處理不同類型的醫(yī)療物資，并使用基于啟發(fā)式和精確算法相結(jié)合的混

基于力學(xué)理論及其邏輯思維認(rèn)識(shí)人體運(yùn)動(dòng)特征、運(yùn)動(dòng)損傷、康復(fù)治療與評(píng)估等是康復(fù)從業(yè)人員的基本專業(yè)需求與素養(yǎng)。本教材在兼顧基礎(chǔ)力學(xué)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更大程度上突出力學(xué)理論與方法在人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)損傷分析中的應(yīng)用。

本書內(nèi)容緊扣《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)臨床實(shí)踐能力考核標(biāo)準(zhǔn)方案》(2021版)(全科)大綱，結(jié)合全科專業(yè)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師實(shí)際需求，制定全科規(guī)培結(jié)業(yè)考核臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)指導(dǎo)及視頻，涵蓋內(nèi)科、外科、眼科、耳鼻喉科、兒科、急診科、傳染科等，共23項(xiàng)核心操作。每項(xiàng)操作包括適應(yīng)證、禁忌證、操做前準(zhǔn)備、操作過程、注意事項(xiàng)等。無論內(nèi)容選

本叢書以工傷保險(xiǎn)為主要內(nèi)容，包括工傷認(rèn)定、勞動(dòng)能力鑒定、工傷預(yù)防、工傷康復(fù)、職業(yè)病危害與預(yù)防、特種設(shè)備作業(yè)工傷預(yù)防、工傷保險(xiǎn)基金收支管理實(shí)務(wù)、煤礦企業(yè)工傷預(yù)防、冶金企業(yè)工傷預(yù)防等幾方面，通過理論與案例的結(jié)合，對(duì)工傷保險(xiǎn)每一方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的解讀，具有一定的指導(dǎo)意義。本書為該叢書之一，本書內(nèi)容以《工傷保險(xiǎn)條例》為依據(jù)，

文獻(xiàn)可用于指導(dǎo)醫(yī)療實(shí)踐，然而，我們非常清楚，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的數(shù)量非常大，且更新速度也非�？�，而醫(yī)生用于閱讀文獻(xiàn)的時(shí)間卻非常少，充分利用文獻(xiàn)來指導(dǎo)醫(yī)療實(shí)踐變得愈加困難。《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)用戶指南循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐要點(diǎn)》（第三版）這本書旨在改變這一現(xiàn)狀，讓臨床醫(yī)生獲得相關(guān)的信息，為患者提供合適的醫(yī)療服務(wù)�！夺t(yī)學(xué)文獻(xiàn)用戶指南循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐要點(diǎn)（第

本書基于智慧化全科醫(yī)生培訓(xùn)體系相關(guān)理論研究和對(duì)國(guó)內(nèi)外全科醫(yī)生培訓(xùn)實(shí)踐進(jìn)展的系統(tǒng)梳理，借用信息化手段對(duì)我國(guó)大型醫(yī)院內(nèi)、外、婦、兒等科室的優(yōu)秀臨床病例進(jìn)行廣泛收集，根據(jù)全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)要求，建立全科醫(yī)學(xué)知識(shí)組織和分類工具，整合�？撇±�資源，完成全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)的12個(gè)病種，87個(gè)相關(guān)病例的案例解析，形成針對(duì)全科醫(yī)生的優(yōu)

本書從國(guó)內(nèi)外質(zhì)量控制模式開篇，到康復(fù)質(zhì)量的過程控制、臨床路徑、病歷質(zhì)量、感染管理、應(yīng)急管理、崗位管理、安全管理、體系建設(shè)、質(zhì)量改進(jìn)與認(rèn)證方式，重點(diǎn)介紹了神經(jīng)康復(fù)、骨科康復(fù)、心肺康復(fù)、腦癱康復(fù)、燒傷康復(fù)及吞咽障礙康復(fù)等康復(fù)臨床路徑，以期對(duì)臨床康復(fù)的主流病種提供同質(zhì)化的借鑒。同時(shí)，本書還從康復(fù)人才的規(guī)范化培訓(xùn)，到從康復(fù)質(zhì)控

全書共分為10章，全面系統(tǒng)地闡述了全科醫(yī)學(xué)的觀念、體系、臨床診療和健康服務(wù)知識(shí)體系。主要內(nèi)容包括：全科醫(yī)學(xué)概述，以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍的健康照護(hù)體系，以預(yù)防為先導(dǎo)的健康服務(wù)模式，以及社區(qū)服務(wù)中的醫(yī)患關(guān)系及臨床知識(shí)技能等。此外，本書重點(diǎn)對(duì)全科醫(yī)生健康醫(yī)療服務(wù)能力——健康檔案建立、急癥診治和慢病管理，特別是