《“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材·中國人民大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材（第6版）：財(cái)務(wù)管理學(xué)》具有以下特色：
　　一方面，內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的安排上盡可能滿足注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的需要，特別是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》、《審計(jì)學(xué)》等教材的安排，我們?cè)谶@方面做了較大的改進(jìn)�！敦�(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》和《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的各章基本上對(duì)應(yīng)于相關(guān)的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在內(nèi)容上盡可能與注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試用書的相關(guān)部分保持一致。
　　另一方面，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試這一客觀需要的同時(shí)，更加重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，更加重視學(xué)生基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試注重現(xiàn)行法律、法規(guī)等規(guī)定是理所當(dāng)然的，但我們的大學(xué)會(huì)計(jì)教育不能局限于對(duì)現(xiàn)行法律、法規(guī)的介紹與解釋，而應(yīng)當(dāng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。究其原因，一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求日益提高。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多技能性的會(huì)計(jì)核算工作逐漸由計(jì)算機(jī)替代，會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)由核算轉(zhuǎn)向管理是一種必然的趨勢(shì)。這就要求我們將人才培養(yǎng)的重點(diǎn)由核算型人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向管理型人才的培養(yǎng)。二是會(huì)計(jì)規(guī)范形式已經(jīng)由會(huì)計(jì)制度轉(zhuǎn)向會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，這也要求會(huì)計(jì)專業(yè)人士具有更強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。為了培養(yǎng)學(xué)生處理復(fù)雜業(yè)務(wù)和適應(yīng)環(huán)境變化的能力，在教材的編寫和使用中重視“以問題為導(dǎo)向”，可能是一種有效的方法。為此，系列教材第六版更多地注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，更好地將對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等法規(guī)的介紹和解釋融入到對(duì)會(huì)計(jì)基本理論的闡釋和對(duì)解決問題的探索之中。