本書根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱”對培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)與要求編寫的，突出職業(yè)教育教學(xué)特色，堅持“做中學(xué)，做中教”，注重實踐技能的培養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)的拓展。
　　本書共八個模塊，各模塊由“實訓(xùn)簡介”“實訓(xùn)準(zhǔn)備”“實訓(xùn)實施”“任務(wù)鞏固拓展”及“任務(wù)檢測”五個環(huán)節(jié)組成。“實訓(xùn)簡介”對實訓(xùn)的目標(biāo)（圍繞信息獲取、加工和交流，著力發(fā)展學(xué)生的計算機應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)）、要求及成果做簡要介紹，讓學(xué)生對實訓(xùn)有初步了解；“實訓(xùn)準(zhǔn)備”是對實訓(xùn)相關(guān)知識及素材的講解，為學(xué)生開展實訓(xùn)提供知識和技能準(zhǔn)備；“實訓(xùn)實施”以模塊中的操作要點及步驟來分解實訓(xùn)任務(wù)，在對任務(wù)進行簡要分析的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”；“任務(wù)鞏固拓展”是對模塊的綜合練習(xí)和技能點、知識點的提升，以滿足不同專業(yè)、不同學(xué)生的多樣化、個性化學(xué)習(xí)要求；“任務(wù)檢測”可幫助教師記錄學(xué)生平時的出勤和日常表現(xiàn)，登記作業(yè)完成情況。
　　本書的編寫力爭做到以下幾點：
　�。�1）突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。每個模塊中的任務(wù)均經(jīng)過精心挑選和組織，緊密聯(lián)系學(xué)生特點和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作及生活實際，通過實訓(xùn)實施中的操作任務(wù)和拓展練習(xí)，幫助學(xué)生較好且全面地掌握計算機相關(guān)知識。
　　（2）樹立以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。本書在“實訓(xùn)簡介”、“實訓(xùn)準(zhǔn)備”及“實訓(xùn)實施”中只簡要地介紹了模塊知識點、技巧、操作要求和效果圖，讓學(xué)生在完成“實訓(xùn)實施”的任務(wù)中不要生搬照套，旨在強化學(xué)生的動手操作和主動探索的能力，在實踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)計算機的操作方法和相關(guān)概念。
　　（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，在“任務(wù)檢測”環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生進行任務(wù)完成后的自評和互評，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師也能夠在這一過程中發(fā)現(xiàn)并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成質(zhì)量并及時給出評價。
　�。�4）注重文字的簡潔精練。用最少的文字清楚和完整地表達，達到通俗易懂的目的。
　　本書是在重慶財政學(xué)校校本教材的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的使用、實踐與探索逐漸總結(jié)和完善而成稿出版的。本書由靖寬瓊、蔣穎任主編，劉先玉、趙小林和代成艷任副主編。參加編寫的還有羅仁家、周裕梅、王浩、李常飛、劉懷宇、鐘亮、周婷婷、涂燦、肖偉、楊禧、陳泳吉、張曉秋、周劍蕓、呂雅婷、李藝、梁瀟鳳、程靖雯、張春梅。此外，本書能夠順利成稿，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及相關(guān)專業(yè)同仁的無私幫助。
　　本書還配備了教學(xué)案例資源庫，提供豐富的實訓(xùn)操作案例和教學(xué)課件資源，選用本書作為教材的教師，可以登錄機械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)并注冊免費獲取相關(guān)配套資源。
　　由于編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請各位讀者批評指正。
　　編者