一個(gè)教師的抉擇《六級(jí)詞匯連句記詞》是筆者《連句記詞》系列國(guó)內(nèi)考試圖書最后一本，這三本書構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)特的體系，很少有老師肯花如此多的精力把學(xué)習(xí)法詳盡地寫下來。筆者接下來還會(huì)寫內(nèi)容獨(dú)特的托福、SAT、雅思學(xué)習(xí)書籍，原理和《連句記詞》類似，內(nèi)容會(huì)有大量創(chuàng)新。筆者寫書的目的正是想把真正有效的方法介紹給讀者，同時(shí)做到與市面上常見的詞匯表型詞匯書大不相同。
　　從第一本書出版到現(xiàn)在的一年半里，筆者對(duì)教師生涯的思考進(jìn)了一步，每當(dāng)遇到重要抉擇，心里時(shí)常浮現(xiàn)美國(guó)詩人Robert Frost的著名詩篇The Road Not Taken，結(jié)尾兩句是我內(nèi)心的真實(shí)寫照：Two roads diverged in a wood, and I took the one less traveled by, and that has made all the difference.教育過程還是教育結(jié)果？人們對(duì)這個(gè)問題爭(zhēng)辯了很久，但沒有正確答案。有人說學(xué)習(xí)過程很重要，上課講段子可以讓學(xué)生提起興趣，不然兩個(gè)小時(shí)的課學(xué)生會(huì)睡著；也有人認(rèn)為最終的提分極其重要，不提分的課程沒有意義。
　　現(xiàn)在的消費(fèi)者購買實(shí)物產(chǎn)品時(shí)買的都比賣的精，可是購買教育產(chǎn)品時(shí)就變笨了。我們上完培訓(xùn)課程沒考好，會(huì)怨自己不努力，可是去餐廳發(fā)現(xiàn)飯不好吃，為什么不怨自己的舌頭味蕾有問題？消費(fèi)者辦了健身房的年卡，如果沒有產(chǎn)生減肥效果，會(huì)抱怨自己去得少?zèng)]有毅力，但如果健身房做到以結(jié)果為導(dǎo)向，通過服務(wù)監(jiān)督客戶完成鍛煉，在一個(gè)周期內(nèi)根據(jù)減掉的體重來收費(fèi)，肯定會(huì)有消費(fèi)者為這種以結(jié)果為導(dǎo)向的服務(wù)買單。
　　未來的教育機(jī)構(gòu)會(huì)更加碎片化，教育產(chǎn)品會(huì)更以結(jié)果為導(dǎo)向。尤其是看重服務(wù)和效果的一對(duì)一和小班培訓(xùn)課程，不以學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)而以學(xué)習(xí)效果收費(fèi)。比如一位有經(jīng)驗(yàn)的老師在接觸一個(gè)學(xué)生并做一些測(cè)試以后能大致估出考試成績(jī)，以及通過他的學(xué)習(xí)能提到多少分，以此為標(biāo)準(zhǔn)由一到兩位老師聯(lián)合授課（老師不能多于三位，因?yàn)闀?huì)產(chǎn)生職責(zé)和利益分?jǐn)偅�。假想一個(gè)模式，由老師和學(xué)生簽分?jǐn)?shù)協(xié)議，例如托�？嫉�70學(xué)費(fèi)2000元，托福80學(xué)費(fèi)5000元，托福90學(xué)費(fèi)10000元，達(dá)到100分以上每多一分多加2000元。這樣才能大力激勵(lì)老師的教研和服務(wù)，老師再也不會(huì)用課時(shí)堆積來收費(fèi)，再也不會(huì)用講段子來提高學(xué)生滿意度，再也不會(huì)把簡(jiǎn)單的知識(shí)慢慢講來增加收入，再也不會(huì)不管學(xué)生結(jié)課后的考試成績(jī)。老師一定會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)布置真正能提高成績(jī)的作業(yè)并監(jiān)督其完成，中間穿插講課和模考環(huán)節(jié)，學(xué)生也會(huì)更加放心。
　　哄著學(xué)生的老師還是學(xué)習(xí)方法真正見效的老師？在教《連句記詞》系列書籍的時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)真正有效的方法施行不易，反而哄著學(xué)生嘻嘻哈哈學(xué)習(xí)的方法大有市場(chǎng)。
　　學(xué)生喜歡諧音法，覺得記得快，可是諧音的單詞到底有多少？就像教粵語的老師把粵語發(fā)音和普通話發(fā)音一樣的兩百個(gè)漢字教完就算教完粵語？明眼人一看就知道此方法的荒謬。筆者曾經(jīng)見過一本書，將幾千個(gè)單詞全部用畫圖的方式畫出來，稱為象形記憶，乍一看很有趣，可是買完書的學(xué)生不知道有多少人的英語水平提高了。學(xué)生還喜歡上各種各樣的培訓(xùn)班，自己不學(xué)卻盼望著找個(gè)老師把自己講會(huì)�？墒桥嘤�(xùn)班講的是考題，做題就是體檢，培訓(xùn)課教的是體檢技巧，比如腰背挺直能增加身高、少穿厚重衣服能減輕體重等等，學(xué)生在老師萬般暗示答案后做對(duì)了老師篩選出來的較為容易的題，就認(rèn)為是提高。學(xué)生還喜歡通過玩手機(jī)背單詞游戲?qū)W習(xí)，可是學(xué)生不知道移動(dòng)端市場(chǎng)的潛規(guī)則，學(xué)習(xí)過程需要付出努力，如果一個(gè)背單詞軟件需要用戶付出努力，那么下載量一定小，研發(fā)團(tuán)隊(duì)收不回成本。于是為了留下用戶，軟件開發(fā)者絞盡腦汁讓客戶覺得好玩，而不去關(guān)注學(xué)習(xí)效果。
　　總而言之，現(xiàn)在的學(xué)生愛吃加很多味精的菜，從不去關(guān)注營(yíng)養(yǎng)和廚師的烹飪技術(shù)，因?yàn)槟贻p身體好，能扛住味精的傷害。
　　真正見效的方法看上去會(huì)有些枯燥，需要一定的努力，但努力并不是大量的，好老師的價(jià)值體現(xiàn)在用一點(diǎn)努力換來更大的效果，也就是高效率。比如在浩如煙海的詞匯表里精選出130個(gè)句子供學(xué)生反復(fù)讀，不需要去“背句子”，反復(fù)讀熟即可。學(xué)生讀到一半，都明白了什么是真正的學(xué)習(xí)詞匯和英語提高。筆者非常喜歡“看得到終點(diǎn)”的方法，時(shí)刻有個(gè)進(jìn)度條，就能把握還有多久完成。比如《六級(jí)詞匯連句記詞》中的130個(gè)句子�！犊佳性~匯連句記詞》中的300個(gè)句子，讀完多少就知道剩下多少，不是永無止境的任務(wù)。曾經(jīng)在考研班上有學(xué)生覺得300個(gè)句子還是多，他說：“能不能就用十個(gè)句子包含所有考研單詞？”筆者無言以對(duì)，連句記詞真不適合這樣的學(xué)生。
　　商業(yè)利益還是教育理想？承接上一個(gè)問題，這個(gè)世界上想偷懶還獲得成就的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于勤奮刻苦的人，所以主動(dòng)迎合大部分人會(huì)有大市場(chǎng)。內(nèi)涵淺顯、特效顯著的好萊塢大片肯定比思想深刻、注重人性的文藝片票房高，但并不是所有導(dǎo)演都去拍商業(yè)大片了。哄著學(xué)生學(xué)的老師在網(wǎng)絡(luò)上能引起極大關(guān)注，有很大的商業(yè)價(jià)值，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育來說，很多時(shí)候優(yōu)生學(xué)好了是因?yàn)樗麄冎�前的努力，而不少差生學(xué)了也沒提高。學(xué)了沒效果的學(xué)生是沉默的大多數(shù)，就像觀眾被騙到電影院看了一部爛片，吐吐槽也就完了，沒人真正去退票。不過教育和電影不同的是一部爛片頂多損失兩個(gè)小時(shí)和一張電影票錢，可是不好的教育會(huì)浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間并讓學(xué)生更加迷惑不解，所以老師是將努力花在作秀上還是花在教學(xué)進(jìn)步上，從學(xué)習(xí)效果上就可體現(xiàn)出來了。
　　然后引出下一個(gè)問題。
　　迎合學(xué)生還是堅(jiān)持自我？筆者理科出身，極其關(guān)注細(xì)節(jié)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多人日常觀念中有極大的邏輯錯(cuò)誤。
　　“今天你碰到這么巧的一件事，趕緊去買彩票！”筆者隱隱覺得不對(duì)，我遇到這件事和買彩票之間明明是獨(dú)立事件，沒有任何關(guān)聯(lián)，為什么要去買彩票？“蕭敬騰去哪都下雨，太神了。”筆者隱隱覺得不對(duì)，夏天開演唱會(huì)時(shí)這個(gè)地區(qū)前一天晚上下點(diǎn)雨的概率很大，而且開演唱會(huì)的城市都是大城市，局部地區(qū)有雨更加正常，以此炒作非常容易。按照這個(gè)邏輯，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)講課的時(shí)候會(huì)出太陽，所以筆者的外號(hào)是“太陽神”。
　　“爸媽的錢以后都是你的�！惫P者隱隱覺得不對(duì)，爸媽的錢明明是他們的，而我努力獲得的回報(bào)才算我的啊，再說爸媽的錢給我也是以遺產(chǎn)的形式，我多么希望他們好好地再活五十年，不要那么快把遺產(chǎn)給我啊。
　　“吃茄子補(bǔ)充維生素P，所以要多吃�！惫P者隱隱覺得不對(duì)，難道維生素是一個(gè)一個(gè)補(bǔ)充的嗎？難道補(bǔ)充維生素P的時(shí)候別的維生素就不要補(bǔ)充了嗎？補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)應(yīng)該是隨機(jī)吃各種食物，隨機(jī)補(bǔ)充的過程，什么都吃不挑食就對(duì)了，為什么要刻意吃茄子呢？“房?jī)r(jià)不算高，女性內(nèi)衣那么一點(diǎn)布料就要幾千塊錢，折算成一平米比房?jī)r(jià)高多了。”筆者隱隱覺得不對(duì)，如果都按照面積算價(jià)格，一個(gè)U盤都能比房?jī)r(jià)貴。
　　“夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢�！惫P者隱隱覺得不對(duì)，難道夢(mèng)想是萬一實(shí)現(xiàn)的嗎？這個(gè)世界萬一實(shí)現(xiàn)的只有賭博，如果把夢(mèng)想當(dāng)賭博，人生豈不悲哀？“我想找一個(gè)穩(wěn)定的工作�！惫P者隱隱覺得不對(duì)，為什么年紀(jì)輕輕剛畢業(yè)就想穩(wěn)定？難道很多工作很“動(dòng)蕩”？其實(shí)仔細(xì)一想，“穩(wěn)定的工作”等于“懶惰也不會(huì)被開除的工作”，很多人不愿意也不敢去承認(rèn)這個(gè)潛意識(shí)。
　　……人總是在下意識(shí)里選擇和自己更像的人生活，這種“像”包含了從內(nèi)心到外表，從性格到行為，久而久之身邊的朋友也都是具有類似價(jià)值觀的人。筆者當(dāng)年做學(xué)生時(shí)非常求上進(jìn)，從來覺得人生的努力無止境，時(shí)刻保持一種積極的生活狀態(tài)，擁有相同價(jià)值觀的學(xué)生對(duì)筆者的評(píng)價(jià)會(huì)很高，反之會(huì)對(duì)筆者嗤之以鼻。但追求卓越、渴望出人頭地的人畢竟是少數(shù)，中國(guó)大學(xué)生大部分是六十分萬歲的心態(tài)，年紀(jì)不小了還十分依賴父母，當(dāng)年是這種心態(tài)的學(xué)生成為老師以后，自然會(huì)受到大部分學(xué)生的喜愛。
　　以上問題都是人生的選擇，以人為鏡，我們更加了解自己。筆者在這十年一線教學(xué)生涯即將結(jié)束的時(shí)候?qū)σ陨蠁栴}都毫不猶豫地選擇后者。
　　2015年8月14日