本書是繼《廣州模式：現(xiàn)代技工教育體系探索》、《廣州模式：廣州技工教育60年發(fā)展紀(jì)實(shí)》和《廣州現(xiàn)代技工教育求索者》之后，記載廣州技工教育發(fā)展的又一成果。
　　近年來，我國職業(yè)教育迎來新一輪大發(fā)展。2014年6月，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議并印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。習(xí)近平總書記做出重要指示：“對于職業(yè)教育，必須高度重視、加快發(fā)展�！奔脊そ逃�作為職業(yè)教育中的主力軍，其發(fā)展勢頭也非常強(qiáng)勁。
　　人力資源和社會(huì)保障部2014年12月印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》，圍繞加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了一系列改革創(chuàng)新的意見。廣東省人力資源和社會(huì)保障廳2014年11月下發(fā)了《關(guān)于大力促進(jìn)我省技工教育內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，積極創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)技工教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。廣州技工教育以國家、廣東省的精神為指引，大力推進(jìn)“文化引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)、強(qiáng)師重教、校企雙制、優(yōu)質(zhì)就業(yè)、終身培訓(xùn)、能工巧匠”七大行動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)建了技工教育的“廣州模式”，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年，廣州市技工院校在校生已達(dá)到12.5萬人，畢業(yè)生的綜合就業(yè)率為98. 31%，保持了高就業(yè)率、持續(xù)增長的趨勢。除了傳統(tǒng)的機(jī)械、電子、汽車、數(shù)控等制造類專業(yè)畢業(yè)生外，物流、會(huì)展、商務(wù)等服務(wù)類專業(yè)畢業(yè)生也在逐漸增多，并出現(xiàn)了動(dòng)漫、寵物美容、社區(qū)體育、家庭膳食等新的服務(wù)類專業(yè)。如今，廣州技工院校在高就業(yè)率的基礎(chǔ)上又在努力探索如何提高就業(yè)對口率、就業(yè)穩(wěn)定率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，并鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。
　　本書旨在展示廣州技工教育的辦學(xué)成果，描繪廣州技工院校畢業(yè)生的發(fā)展路徑，指導(dǎo)在校學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為職業(yè)教育特別是技工教育工作者提供參考。全書收錄了廣州市多所技工院校49名優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。有獲得“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆�、不斷開展技術(shù)攻關(guān)的90后畢業(yè)生鐘棟鵬，有第二屆“全國道德模范”、“全國十大杰出志愿者”、堅(jiān)持志愿服務(wù)十多年如一日的畢業(yè)生趙廣軍，有20歲就榮獲德國萊比錫世界技能大賽制冷與空調(diào)項(xiàng)目銅牌、如今又帶領(lǐng)學(xué)生摘取第43屆世界技能大賽銀牌的畢業(yè)生冼星文，還有資產(chǎn)超過千萬元、擁有30名員工、在校期間就創(chuàng)辦公司的IT精英吳賢茂……由于篇幅有限，以及編者收集資料的局限性，不能窮盡所有優(yōu)秀畢業(yè)生，只能通過這些代表，力圖給廣州市技工院校畢業(yè)生畫個(gè)像，讓讀者了解廣州市技工院校優(yōu)秀畢業(yè)生的風(fēng)采，并從他們奮斗的歷程中得到啟發(fā)。
　　本書采用故事講述的方式，分小標(biāo)題對每個(gè)人物進(jìn)行描述，輔之以生動(dòng)的案例，并配以該人物的工作或生活照片，編者還對該畢業(yè)生的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了點(diǎn)評。從本書的優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡中，我們不難發(fā)現(xiàn)，技工院校畢業(yè)生多從基層做起，從一線技工做起，起點(diǎn)并不高，但在奮斗的過程中，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握過硬的技能；有堅(jiān)定的信念，遇到挫折不認(rèn)輸；善于思考，能抓? 住機(jī)遇，做出正確選擇。他們最大的優(yōu)勢就是技能突出、敢于實(shí)踐，為人辦事“接地氣”，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。我們希望在讀的技工院校學(xué)生一定要提前做好職業(yè)規(guī)劃，向本書中的優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，不懈努力，追求出彩人生！
　　本書由廣州市職業(yè)技能教學(xué)研究會(huì)組織編寫，由董克義任主編，胡永康、彭小聯(lián)、李偉任副主編，參與編寫的有夏玉汕、周紅霞、肖玉珍、楊�，�、陳芬、薛忠偉、劉曼華、肖承理、丁中建、符根、陳世華、鄧宏榮、張春嫻、王成就、魏廣元、李德怡、陳明珠。
　　本書的編寫與出版，得到了機(jī)械工業(yè)出版社、廣州市人力資源和社會(huì)保障局、廣州市職業(yè)技術(shù)教研室、廣州市技師學(xué)院、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院、廣州市輕工技師學(xué)院、廣州市機(jī)電技師學(xué)院、廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院、廣州市交通技師學(xué)院、廣州白云工商技師學(xué)院、廣州港技工學(xué)校、從化市技工學(xué)校、廣州南華工貿(mào)技工學(xué)校、廣州市藍(lán)天技工學(xué)校、廣州城建技工學(xué)校、廣州市花都區(qū)技工學(xué)校、廣州開發(fā)區(qū)技工學(xué)校等單位的大力支持和幫助，值此出版之際，向所有為本書付出辛勤勞動(dòng)的有關(guān)單位和同志一并表示由衷的感謝！另須說明一下，本書采訪截稿時(shí)間為2014年，故書中數(shù)據(jù)以2014年為節(jié)點(diǎn)。
　　由于編者水平有限，書中難免有所疏漏，還請讀者、專家批評指正。
　　編者