職業(yè)教育分級(jí)制的探索與實(shí)踐
定 價(jià)：29 元
叢書名：北京市汽車制造技術(shù)專業(yè)分級(jí)制改革成果 高職高�！笆濉币�(guī)劃教材
- 作者：王霆, 王京, 呂世霞著
- 出版時(shí)間：2016/7/1
- ISBN：9787111533931
- 出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：U466-41
- 頁(yè)碼：143
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書是北京市職業(yè)教育分級(jí)制改革在我院的試點(diǎn)-汽車制造與裝配專業(yè)的總結(jié)。書中對(duì)職業(yè)教育分級(jí)制的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行了梳理，回顧并總結(jié)了國(guó)內(nèi)外典型職業(yè)教育體系的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，對(duì)北京市汽車制造行業(yè)的就業(yè)崗位進(jìn)行了分析，形成了汽車制造專業(yè)的職業(yè)倉(cāng)，在此基礎(chǔ)上完成了汽車制造與裝配專業(yè)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定。此外還對(duì)分級(jí)制特有的課程模式-課相的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，介紹了我院自主開發(fā)的三個(gè)課相案例《奔馳車模制作》、《自動(dòng)送料站搭建與調(diào)試》、《電動(dòng)小車制作》的基本內(nèi)容和考核形式。后，還為職業(yè)教育的學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，跟蹤學(xué)生在校期間及畢業(yè)后若干年的職業(yè)發(fā)展軌跡。
前言
職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要使命，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、全面提高國(guó)民素質(zhì)和技能的重要途徑。隨著現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)自動(dòng)化程度高、技術(shù)更新快等新特點(diǎn)，職業(yè)教育改革僅僅停留在課程、專業(yè)層面是不夠的。職業(yè)教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需求，從國(guó)際視野、國(guó)家發(fā)展、個(gè)人需求的角度去重新審視改革成效，構(gòu)建終身教育體系。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》頒布實(shí)施以來(lái)，北京市認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，以開展職業(yè)教育分級(jí)制改革試驗(yàn)為切入點(diǎn)，以開展中高職銜接辦學(xué)改革試點(diǎn)為重要抓手，以滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者及技能型人才需求的為目標(biāo)，積極探索形成面向人人、面向終身，體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，搭建各類教育縱向銜接、橫向溝通的人才立交橋。
汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)由于其產(chǎn)業(yè)背景深厚、校企合作扎實(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)穩(wěn)定、發(fā)展趨勢(shì)好、職業(yè)生涯分級(jí)特征明顯等優(yōu)勢(shì)，2011年被北京市遴選為“十二五”時(shí)期職業(yè)教育分級(jí)制度改革首批試驗(yàn)項(xiàng)目。時(shí)至今日，汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了改革的研究與實(shí)踐，形成了相關(guān)的理論體系，制定了完整的分級(jí)制方案，構(gòu)建了課程體系，開展了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，受到相關(guān)專家的肯定與好評(píng)。
本書由北京電子科技職業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院王京、王紀(jì)東、馬峻合著。
在本書的寫作過(guò)程中，汽車工程學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了無(wú)私的幫助，并提供了實(shí)際的課程案例，在此深表感謝!由于編寫時(shí)間倉(cāng)促、作者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請(qǐng)讀者斧正！
作者
前言
第1章職業(yè)教育綜述1
1·1國(guó)內(nèi)職業(yè)教育綜述1
1·1·1必然性1
1·1·2需求性2
1·2國(guó)外職業(yè)教育綜述2
1·2·1德國(guó)2
1·2·2英國(guó)4
1·2·3美國(guó)6
1·2·4瑞士7
1·2·5澳大利亞8
1·2·6日本9
1·3結(jié)論10
第2章理論研究11
2·1職業(yè)根本性11
2·2終身分級(jí)性11
2·3路徑螺旋性12
2·4目標(biāo)崗位性12
2·5教學(xué)課相性14
第3章職業(yè)教育體系15
3·1產(chǎn)業(yè)背景15
3·2人才現(xiàn)狀16
3·3職業(yè)倉(cāng)16
3·4分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)17
3·5人才培養(yǎng)目標(biāo)24
3·6人才培養(yǎng)體系24
3·6·1培養(yǎng)路徑24
3·6·2課程體系24
3·6·3課相28
第4章4級(jí)人才培養(yǎng)方案31
4·1就業(yè)崗位31
4·2培養(yǎng)目標(biāo)33
4·3課程體系34
4·4課相35
4·4·1奔馳車模制作與裝配38
4·4·2自動(dòng)送料站搭建與調(diào)試42
4·4·3電動(dòng)小車制作與裝配45
4·5職業(yè)資格取證48
4·5·1低壓設(shè)備運(yùn)行維修上崗資
格證48
4·5·2維修電工證49
4·5·3汽車裝調(diào)工證49
4·6綜合實(shí)踐50
4·6·1頂崗實(shí)習(xí)50
4·6·2畢業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目51
4·7職業(yè)發(fā)展能力模塊51
4·7·1汽車拆裝與調(diào)試51
4·7·2汽車機(jī)械傳動(dòng)原理52
4·7·3工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)52
4·7·4精益生產(chǎn)系統(tǒng)53
4·8可選模塊53
4·8·1汽車保養(yǎng)53
4·8·2汽車文化54
4·9基礎(chǔ)模塊54
4·9·1思想政治理論課54
4·9·2體育54
4·9·3職業(yè)英語(yǔ)55
4·9·4計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)55
4·9·5應(yīng)用數(shù)學(xué)55
4·9·6實(shí)用語(yǔ)文56
4·10評(píng)價(jià)方案56
4·10·1評(píng)價(jià)機(jī)制56
4·10·2評(píng)價(jià)原則56
4·10·3組織與實(shí)施57
4·10·4實(shí)施保障57
第5章職業(yè)4級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)61
5·1課相61
5·1·1奔馳車模制作與裝配161
5·1·2奔馳車模制作與裝配268
5·1·3奔馳車模制作與裝配372
5·1·4自動(dòng)送料站搭建與調(diào)試176
5·1·5自動(dòng)送料站搭建與調(diào)試281
5·1·6自動(dòng)送料站搭建與調(diào)試384
5·1·7電動(dòng)小車制作與裝配188
5·1·8電動(dòng)小車制作與裝配292
5·2職業(yè)資格證書101
5·2·1低壓設(shè)備運(yùn)行維修上崗資
格證101
5·2·2維修電工取證103
5·2·3汽車裝調(diào)工證107
5·3職業(yè)發(fā)展能力課程111
5·3·1汽車拆裝與調(diào)試1115·3·2汽車機(jī)械傳動(dòng)原理120
5·3·3工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)123
5·3·4精益生產(chǎn)系統(tǒng)128
5·4可選模塊133
5·4·1汽車保養(yǎng)133
5·4·2汽車文化138
參考文獻(xiàn)144
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