《初中生分類作文名師輔導(dǎo):7年級(jí)》特點(diǎn):
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寫人篇
名師課堂
這就是我
多變的我,不變的我
我還是我嗎
媽媽夸我是小助手
寫給這樣一個(gè)我
短發(fā)女孩
浪漫的我
我的自畫像
素材積累卡
家人畫像
我的爸爸
在外打工的爸爸
母愛(ài)感動(dòng)我心
拉三輪車的哥哥
年邁的外婆
我的爺爺
親親的奶奶
素材積累卡
老師印象
傳說(shuō)中的李老師
一位受歡迎的老師
我的老師
不一般的老師
我班的老師是“君王”
個(gè)性同學(xué)
我的同學(xué)“一線天”
我的冤家同學(xué)
我們班的“唐僧”
我們班的安琪兒
素材積累卡
真情朋友
我的朋友們
我的好朋友
我的好友“胖大仙”
我的死黨“酷哥”
記事篇
名師課堂
我愛(ài)我家
老照片的故事
我家的一件珍品
我家的低碳生活
愧疚
女兒的愛(ài)
家庭趣事
素材積累卡
回眸童年
難忘童年
童年的臺(tái)階
童年趣事
懷戀那一段童年時(shí)光
童年趣事
童年,令人感到溫暖的
字眼
成長(zhǎng)故事
我從象棋中學(xué)到了語(yǔ)文
成長(zhǎng)的煩惱
第一次收到這樣的信
感受幸福
不可泄露的秘密
彈古箏
素材積累卡
寫人記敘文,要通過(guò)對(duì)人物的個(gè)性化語(yǔ)言、行為、外貌、心理的描寫,來(lái)表現(xiàn)人物的性格、特征、思想及感情。那么,在寫人的過(guò)程中,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
一、人物的肖像描寫要“形神兼?zhèn)洹?br> 肖像描寫,要抓住人物的外貌特征。比如,一個(gè)人平常特別喜歡戴帽子,那么,在對(duì)他的肖像描寫過(guò)程中,我們就可以抓住這頂帽子來(lái)重點(diǎn)描寫:帽子是新是舊,帽子的款式時(shí)尚還是過(guò)時(shí),帽子的磨損程度如何,這些從側(cè)面又反映了他身上的什么特點(diǎn),等等。這些細(xì)節(jié)上的描寫,往往能起到傳神的效果。外貌描寫形神兼?zhèn)淞耍宋镄蜗缶王r活了。
二、人物語(yǔ)言的描寫要“如聞其聲”
人物的語(yǔ)言往往最能表現(xiàn)出人物的思想感情,所以,在寫人時(shí),人物語(yǔ)言的描寫是至關(guān)重要的。在具體過(guò)程中,無(wú)論是直接或間接地表達(dá)人物的語(yǔ)言,都應(yīng)盡量使用他們自己的語(yǔ)句,而不能是作者代表所描寫的人物在文中說(shuō)話。人物的語(yǔ)言描寫,還應(yīng)與動(dòng)作、表情的描寫相結(jié)合,這樣,才能刻畫到位。但人物語(yǔ)言的描寫不是人物語(yǔ)言的直錄,還必須有加工;要抓住人物語(yǔ)言中的重點(diǎn)來(lái)寫,做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng),切忌嘮叨。
三、人物的動(dòng)作描寫要“如見(jiàn)