教育與民主問(wèn)題一百多年來(lái)一直是教育學(xué)界關(guān)注的重大問(wèn)題。1916年出版的杜威的《民主主義與教育》，堪稱該領(lǐng)域的經(jīng)典之作�！�21世紀(jì)的教育與民主》出版于2013年，是美國(guó)當(dāng)代德育理論的領(lǐng)軍人物、關(guān)懷倫理學(xué)創(chuàng)始人內(nèi)爾·諾丁斯的*新力作。
在本書中，諾丁斯結(jié)合21世紀(jì)以來(lái)全球一體化和文化多元化的現(xiàn)實(shí)背景，以其關(guān)懷倫理為指導(dǎo)思想，融入多年的教學(xué)實(shí)踐與理論思考，對(duì)基于“競(jìng)爭(zhēng)”與“普遍標(biāo)準(zhǔn)”的傳統(tǒng)教育思想進(jìn)行了修正、反撥以及挑戰(zhàn)，往此基礎(chǔ)上重新闡發(fā)了之于教育界的“民主”的真正內(nèi)涵。書中所提及的有關(guān)愛(ài)國(guó)思想、全球公民意識(shí)、崇高道德情懷方面的學(xué)校教育，對(duì)新時(shí)期我國(guó)教育領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新大有稗益。
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前言
第一章 兩個(gè)視角下的教育問(wèn)題
標(biāo)準(zhǔn)
業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)
教師的職責(zé)
選擇權(quán)
21世紀(jì)的學(xué)校教育
第二章 論民主
以民主的教育理論為目標(biāo)
學(xué)校中的民主
學(xué)生的選擇
第三章 論平等
共同課程帶來(lái)的平等粥
學(xué)位和證書帶來(lái)的平等
前言
第一章 兩個(gè)視角下的教育問(wèn)題
標(biāo)準(zhǔn)
業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)
教師的職責(zé)
選擇權(quán)
21世紀(jì)的學(xué)校教育
第二章 論民主
以民主的教育理論為目標(biāo)
學(xué)校中的民主
學(xué)生的選擇
第三章 論平等
共同課程帶來(lái)的平等粥
學(xué)位和證書帶來(lái)的平等
平等和反智主義
“智力”定義之困惑
機(jī)會(huì)平等
第四章 目的、目標(biāo)、任務(wù)
論目的
從目的到目標(biāo)
課程目標(biāo)
第五章 學(xué)校的通識(shí)教育
傳統(tǒng)
衰落
重振通識(shí)教育的希望
第六章 家庭生活中的教育
家與家政
家庭教育
第七章 邁向生態(tài)世界主義
生活在空間里
地球：不只是國(guó)家的集合體
帶有目的性的地理課
邁向地球和平
第八章 職業(yè)教育
職業(yè)教育：歷史
職業(yè)教育：現(xiàn)狀，
職業(yè)教育：前景
中學(xué)：探索的時(shí)期
第九章 全人教育
道德教育
一種更好的方式
自我認(rèn)識(shí)
精神教育
第十章 公民教育現(xiàn)存的問(wèn)題
愛(ài)國(guó)主義
種族問(wèn)題與多元文化
服兵役
政治教育
第十一章 對(duì)2l世紀(jì)教育的批判性思考
標(biāo)準(zhǔn)和核心知識(shí)
課程設(shè)置
教學(xué)法“藏寶箱”
教師和考試的地位
對(duì)教育用語(yǔ)的批判性評(píng)價(jià)2嬲
參考書目
致謝
索引
譯后記
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