本書主要研究學生精神教育,全書共8章,介紹“如何打造有精神的班級”,即從班級精神的七個方面開展課程教育。前7章分別介紹了心靈、情感、道德、生活、審美、理想、學習這7種教育課程,第8章則介紹了落實這7種教育課程而采取的7種施教方法,即口誦心惟,教師導引、故事熏陶、班會強化、視頻推薦、好書導讀、自我踐行。
這是一本視角獨特的、研究學生精神教育的書。作者在闡述對學生進行精神教育的過程中,較為詳細地記錄了一個草根班主任是如何走上專業(yè)化成長道路的。是一個草根班主任追尋精神教育的經驗總結,也是一部未來學生應該具備怎樣的主體精神與公共精神的書籍。既可以滿足一線教師理論學習的需要,也可以滿足他們拿來即用的心理需求。
目錄第一章 心理教育:班級精神的起航點……………………………… 001第一節(jié) 心理健康是精神崇高的基礎\ 001第二節(jié) 心理教育的一個原則三個效應\ 005第三節(jié) 恢復自信是心理輔導的關鍵\ 008第四節(jié) 心理教育的 18 個技巧\ 011一、用人格親和力營造班級歸屬感的 6個技巧\ 012二、用班級文化孕育班級歸屬感的 4 個技巧\ 015三、確立班級信仰的 3 個技巧\ 019四、確立班主任精神領袖地位的 5個技巧\ 022第五節(jié) 心理教育側記:在哭聲中戰(zhàn)勝自己\ 025第六節(jié) 心理教育反思:修煉強大的內心\ 028第二章 情感教育:班級精神的風向標……………………………… 031第一節(jié) 感人心者先乎情\ 031第二節(jié) 情感教育的目的和三項策略\ 033第三節(jié) 情感教育的 10 個技巧\ 035第四節(jié) 情感教育側記\ 051側記 (一):讓美麗延續(xù)\ 051側記 (二):讓精神的太陽在筆墨中升起\ 060第五節(jié) 情感教育反思:道始于情,情生于性\ 064第三章 道德教育:班級精神的主旋律……………………………… 068第一節(jié) 道德就是責任\ 068第二節(jié) 道德教育的三項策略\ 072第三節(jié) 道德教育的 6個技巧\ 075第四節(jié) 道德教育側記\ 083 側記 (一):人人獻出一點愛:高一 (8) 班愛心社\ 083側記 (二):瘋狂的運動會\ 087第五節(jié) 道德教育反思:德者,得也。 092第四章 生活教育:班級精神的歷練場……………………………… 094第一節(jié) 生活需要勞動\ 094第二節(jié) 生活教育的四項策略\ 096第三節(jié) 生活教育的 4個技巧\ 099第四節(jié) 勞動教育側記:值日表消亡記\ 101第五節(jié) 生活教育反思:沒有勞動何來生活!\ 108第五章 審美教育:班級精神的制高點……………………………… 110第一節(jié) 審美教育是人的完善\ 110第二節(jié) 美是人的創(chuàng)造\ 112第三節(jié) 審美教育的 7個技巧\ 115第四節(jié) 審美教育側記:人人都是護花使者\ 118第五節(jié) 審美教育反思:審美是為了“抑丑”\ 121第六章 理想教育:班級精神的推動力……………………………… 123第一節(jié) 理想是自我心靈的抉擇\ 123第二節(jié) 理想教育的四項策略\ 125第三節(jié) 理想教育要“與狼共舞”\ 128第四節(jié) 理想教育側記:老師,我得了“抑郁癥”!\ 129第五節(jié) 理想教育反思:理想不是幻想\ 134第七章 學習教育:班級精神的原動力……………………………… 137第一節(jié) 學習的問題就是方法的問題\ 137第二節(jié) 學習教育的三項策略\ 140第三節(jié) 學習教育的 10 個技巧\ 148第四節(jié) 學習教育側記:“英語攻堅公約”誕生記\ 153第五節(jié) 學習教育反思:學習是生存的需要\ 169第八章 “打造有精神的班級”系列課程節(jié)選……………………… 171第一節(jié) 口誦心惟課程——用“極致”追求“極致”\ 171第二節(jié) 教師導引課程——老牛的聲音\ 173第三節(jié) 班會強化課程——精彩共同演繹\ 178第四節(jié) 好書導讀課程——閱讀是一種信仰\ 184第五節(jié) 故事熏陶課程——他的故事我的奮斗\ 186第六節(jié) 視頻推薦課程——感動心動行動\ 186第七節(jié) 自我踐行課程——爸爸媽媽:我挺好的。 187后記 獻給恩師張萬祥………………………………………………… 192