發(fā)育商——嬰幼兒心智發(fā)展水平的核心指標(biāo)
什么是發(fā)育商
或許許多父母都知道情商、智商，可卻很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)發(fā)育商。發(fā)育商也可以稱為DQ，它是用來(lái)衡量嬰幼兒心智發(fā)展水平的核心指標(biāo)之一，是在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、情緒和社會(huì)性發(fā)展等方面對(duì)嬰幼兒發(fā)育情況進(jìn)行衡量。發(fā)育商是一個(gè)綜合的指數(shù)，包括智能發(fā)育和心理發(fā)育的各項(xiàng)指標(biāo)。
在傳統(tǒng)教育中，父母往往更關(guān)注寶寶長(zhǎng)了多高、多重、是否健康；在早教商業(yè)化浪潮中，父母又被引入片面強(qiáng)調(diào)寶寶會(huì)背幾首詩(shī)、會(huì)算幾道數(shù)學(xué)題的歧途中，忽略了孩子的身心成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)于1～3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，最重要的是幫助他們建立安全感和探索世界的興趣與能力，而發(fā)育商就是全面衡量寶寶身心健康的重要指標(biāo)之一。
發(fā)育商不僅能有助于早期發(fā)現(xiàn)寶寶腦發(fā)育不全，還能監(jiān)測(cè)寶寶的認(rèn)知能力、心理行為和社會(huì)適應(yīng)能力，為父母提供個(gè)性化的指導(dǎo)，教導(dǎo)父母如何了解自己寶寶的特點(diǎn)、糾正寶寶的不良行為、建立好的親子關(guān)系，給予寶寶良性刺激，幫助寶寶建立安全感和安全型依戀，讓寶寶信任世界，對(duì)周?chē)�世界有興趣，并敢于探索世界。因此，在對(duì)寶寶的早期教育中，現(xiàn)代的父母首先應(yīng)該關(guān)注寶寶的發(fā)育商。
小寶寶也可以測(cè)評(píng)發(fā)育商
我們的發(fā)育商測(cè)評(píng)采用的是首都兒科研究所研定的“0～3歲寶寶智能家庭自測(cè)項(xiàng)目表”。測(cè)評(píng)領(lǐng)域分為大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語(yǔ)言、社交行為五大方面（五個(gè)能區(qū)）。大運(yùn)動(dòng)是指寶寶使用大肌肉完成各種運(yùn)動(dòng)的能力（比如翻身、坐、站立、走路、跳躍等）；精細(xì)動(dòng)作主要是手的動(dòng)作，以及隨之而來(lái)的手眼協(xié)調(diào)能力（比如抓握、搭積木、握筆涂畫(huà)、折紙、用筷子等）；適應(yīng)能力主要指寶寶對(duì)外界刺激的分析和綜合能力；語(yǔ)言是寶寶聆聽(tīng)和對(duì)語(yǔ)言做出反應(yīng)的能力；社交行為指的是寶寶對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和文化的個(gè)人反應(yīng)。
發(fā)育商與智力商的含義一樣，都表明心理年齡（量表上的年齡）與實(shí)際年齡的比例關(guān)系。具體計(jì)算公式為：
智齡
發(fā)育商（ D Q ）＝————×100
實(shí)際月齡
智齡是指通過(guò)對(duì)寶寶上述五大方面檢測(cè)后，得出的每一項(xiàng)得分加在一起，除以5（測(cè)評(píng)的能區(qū)數(shù)），所得的商即為被測(cè)寶寶的智齡。
實(shí)際月齡，顧名思義就是指寶寶進(jìn)行智齡測(cè)評(píng)時(shí)的實(shí)際月份。發(fā)育商的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
發(fā)育商評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)為五級(jí)評(píng)價(jià)：超常DQ大于130；良好DQ為115～130；正常DQ為85～114；中下DQ為70～84；低下DQ小于70。
發(fā)育商指數(shù)只是一個(gè)參考，千萬(wàn)不能以測(cè)得的發(fā)育商指數(shù)對(duì)寶寶的智能水平下定論。在寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的同時(shí)，智能水平還可以在父母的早期教育下提高。
體格發(fā)育比一比，您的寶寶體格發(fā)育符合標(biāo)準(zhǔn)嗎
生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律
●生長(zhǎng)發(fā)育既有連續(xù)性又有階段性
寶寶從一個(gè)小小的受精卵至生長(zhǎng)發(fā)育完全成熟，大約需要20年，這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中又有階段性，每一個(gè)階段都有自己的特點(diǎn)，并且彼此相互關(guān)聯(lián)、相互影響。在嬰幼兒時(shí)期，寶寶從抬頭到翻身，從扶坐到獨(dú)立坐，從蹣跚學(xué)步到獨(dú)立行走，既是有序的，也是有承繼性的。所以，家長(zhǎng)要尊重寶寶生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，有序而科學(xué)地促進(jìn)寶寶成長(zhǎng)，幫助寶寶健康地度過(guò)每一個(gè)階段，為下一階段的生長(zhǎng)發(fā)育提供保證。
●生長(zhǎng)發(fā)育的速度是波浪式的
寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的速度不是等速直線上升的，而是呈波浪式的。胎兒時(shí)期身長(zhǎng)、體重增長(zhǎng)在一生中是最快的階段。寶寶出生后頭兩年的身體增長(zhǎng)速度仍比后幾年快，第一年內(nèi)，身長(zhǎng)增長(zhǎng)20～25厘米，體重增加6～7千克；第二年，身長(zhǎng)增長(zhǎng)10厘米，體重增加2.5～3.5千克。2歲以后，增長(zhǎng)速度急劇下降，身長(zhǎng)每年平均增長(zhǎng)4～5厘米，體重每年增加1.5～2千克，保持相對(duì)平穩(wěn)、較慢的速度，直到青春發(fā)育期再出現(xiàn)第二次突增。了解了這個(gè)特點(diǎn)，父母一定要抓住寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，確保寶寶的正常發(fā)育。
●身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的
寶寶身體各系統(tǒng)的發(fā)育時(shí)間和速度各有不同，但又是統(tǒng)一的，并且各系統(tǒng)的發(fā)育是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。例如，體育鍛煉不僅能促進(jìn)肌肉、骨骼的發(fā)育，而且也能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育；神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育又可以更好地協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的活動(dòng)。所以，寶寶各系統(tǒng)發(fā)育有早有晚，父母不必?fù)?dān)心。
●每個(gè)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育有他自己的特點(diǎn)
由于先天遺傳以及先天、后天環(huán)境條件的差異，每個(gè)寶寶的個(gè)體發(fā)育是不一致的，在高矮、胖瘦、強(qiáng)弱以及智力都存在著很大的差異。父母在評(píng)價(jià)自己寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育狀況時(shí)，一定要將寶寶以往的情況與現(xiàn)在的情況進(jìn)行比較，觀察寶寶發(fā)育的動(dòng)態(tài)變化，這才有科學(xué)意義。
寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)指標(biāo)
●生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)
1.身長(zhǎng)（身高）。它是生長(zhǎng)長(zhǎng)度的重要指標(biāo)，也是正確估計(jì)寶寶身體發(fā)育特征和評(píng)價(jià)生長(zhǎng)速度時(shí)不可缺少的依據(jù)。包括頭、脊柱和下肢的總和。
2.體重。它是人體的總重量，在一定程度上代表了寶寶的骨骼、肌肉、皮下脂肪和內(nèi)臟重量及其增長(zhǎng)的綜合情況。一般來(lái)說(shuō)，從體重、身長(zhǎng)可以推測(cè)寶寶的營(yíng)養(yǎng)狀況。
3.坐高。坐高是反映體型成正比例成長(zhǎng)的指標(biāo)，代表軀干和頭、頸部的發(fā)育狀況。
4.胸圍。它表示胸腔的容積以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪層的發(fā)育情況，并且在一定程度上表明寶寶身體形態(tài)及呼吸器官的發(fā)育狀況。
5.頭圍。它表示顱及腦的大小與發(fā)展?fàn)顩r，是6歲以下兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)。
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●生長(zhǎng)發(fā)育的功能指標(biāo)
1.視力。正常標(biāo)準(zhǔn)為：兩眼裸眼視力均在1.0以上。
2.色覺(jué)。正常標(biāo)準(zhǔn)為：能準(zhǔn)確辨別各種色圖。凡有色盲或色弱者均屬異常。
3.聽(tīng)覺(jué)。正常標(biāo)準(zhǔn)為：聽(tīng)力閾值在20分貝（dB）以下者，屬正常范圍。
4.血壓。正常標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)齡前兒童的血壓值要低于成年人的標(biāo)準(zhǔn)血壓值。3歲時(shí)，男寶寶的收縮壓平均值為85毫米汞柱，舒張壓平均值為48毫米汞柱；女寶寶的收縮壓平均值為83毫米汞柱，舒張壓平均值為47毫米汞柱。
5.血色素。正常標(biāo)準(zhǔn)為：≥11克%（即每100毫升血含血紅蛋白11克以上。）
6.肝功能。正常標(biāo)準(zhǔn)為：CPT的正常值因檢查單位而異，一般以＜100單位為正常范圍。
7.乙肝表面抗體。正常標(biāo)準(zhǔn)為：陰性。
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評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”和評(píng)價(jià)方法
●評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”
生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的尺度。一般來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)都是相對(duì)的、暫時(shí)的，只能在一定地區(qū)及一定時(shí)間內(nèi)使用。
●評(píng)價(jià)方法
1.發(fā)育離差評(píng)價(jià)法。是將自己寶寶的發(fā)育數(shù)值和標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差相比較，來(lái)評(píng)價(jià)自己寶寶發(fā)育狀況的一種方法。根據(jù)與均值差異的大小和高低，評(píng)定該寶寶發(fā)育是良好或低下。
正常寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育狀況呈正態(tài)分布，而且它的范圍又與均值及標(biāo)準(zhǔn)差呈一定的關(guān)系。寶寶的發(fā)育水平比較集中地分布在均值的上下，離均值越遠(yuǎn)者越少。
2.發(fā)育曲線圖評(píng)價(jià)法（3歲前體重發(fā)育）。顧名思義，發(fā)育曲線圖評(píng)價(jià)法就是繪制3歲前寶寶的體重變化，觀察體重曲線的走向，從而評(píng)價(jià)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
下面結(jié)合衛(wèi)生部婦幼司印制的小兒生長(zhǎng)發(fā)育圖，具體解析如何評(píng)價(jià)0～3歲寶寶生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
圖標(biāo)說(shuō)明：圖中的橫坐標(biāo)表示月齡，縱坐標(biāo)表示體重（千克）。圖中兩條參考標(biāo)準(zhǔn)曲線為兒童的體格發(fā)育標(biāo)明了健康之路。
測(cè)量方法：每次稱完體重要記錄測(cè)量日期和體重測(cè)量數(shù)值，在圖上找到相應(yīng)的月齡和體重測(cè)量數(shù)值，在月齡和體重測(cè)量數(shù)值相交的空格里面畫(huà)一圓點(diǎn)，再畫(huà)一條線將本次畫(huà)的圓點(diǎn)和前次畫(huà)的圓點(diǎn)連接起來(lái)，這樣在小兒生長(zhǎng)發(fā)育圖中就出現(xiàn)一條寶寶的體重曲線。每次畫(huà)完寶寶的體重曲線后，要看看體重曲線的走向，也就是評(píng)價(jià)寶寶的體重發(fā)育趨勢(shì)。
智能發(fā)育
測(cè)一測(cè)，您的寶寶智能發(fā)育水平達(dá)標(biāo)了嗎
認(rèn)識(shí)寶寶的大腦——寶寶智能發(fā)育的基礎(chǔ)
●大腦的構(gòu)成和功能定位
大腦主要由左、右兩個(gè)半球組成。大腦半球表面有許多彎彎曲曲的腦溝和腦回，就像一塊皺攏起來(lái)的綢布，一旦展平，它的面積約2250平方厘米。
大腦半球的表面為大腦皮層，主要由神經(jīng)細(xì)胞的胞體組成。大腦皮層分為許多功能區(qū)。主要分為運(yùn)動(dòng)中樞、感覺(jué)中樞、視中樞、聽(tīng)中樞、語(yǔ)言中樞等。
●大腦的發(fā)育特點(diǎn)及保護(hù)原則
大腦是全身發(fā)育最快的器官，因此也給寶寶智能發(fā)育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，新生寶寶的腦重只有350克；l歲寶寶的腦重迅速增至950克左右，植物神經(jīng)發(fā)育基本完成；3歲時(shí)腦重即增至1100克左右，小腦的發(fā)育已基本完成，能維持身體的平衡和加強(qiáng)動(dòng)作的準(zhǔn)確性；4歲兒童的大腦重量已達(dá)到成人的90％左右。
倘若在寶寶腦細(xì)胞分裂最活躍的時(shí)期，受到營(yíng)養(yǎng)不足等因素的影響，勢(shì)必對(duì)寶寶的智力發(fā)育帶來(lái)嚴(yán)重的后果；同時(shí)中樞神經(jīng)系統(tǒng)耗氧量大，對(duì)血糖的變動(dòng)很敏感，因此，適量糖的供給是保證寶寶腦部功能正常發(fā)育必不可少的。
寶寶智能發(fā)育的特點(diǎn)
●0～3歲是寶寶智能發(fā)育最迅速的階段
在人的一生中，3歲以前年齡段是體格生長(zhǎng)和智能發(fā)育最迅速的階段。這個(gè)階段，大腦的重量不斷增加，結(jié)構(gòu)變化迅速，皮質(zhì)的溝回迅速形成并逐漸加深，腦的興奮和抑制功能不斷加強(qiáng)。所以，加強(qiáng)這個(gè)階段對(duì)寶寶發(fā)育商的監(jiān)測(cè)，對(duì)寶寶的智能發(fā)展十分重要。
●神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育程度決定相應(yīng)心理活動(dòng)的發(fā)生
神經(jīng)系統(tǒng)除了指揮協(xié)調(diào)人體內(nèi)的各種生理活動(dòng)（吃、喝、大小便等等）以外，還有一個(gè)很重要的作用，那就是在環(huán)境作用下，腦可以產(chǎn)生各種思想，表現(xiàn)出各種行為，也就是所說(shuō)的心理活動(dòng)。因此，父母只有保證寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善，才能幫助寶寶形成健康的心理。
寶寶心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)且有序的過(guò)程
寶寶神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的、有順序的過(guò)程，在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基礎(chǔ)上產(chǎn)生的心理活動(dòng)也是一個(gè)連續(xù)且有序的過(guò)程，每個(gè)過(guò)程都不會(huì)超越下一個(gè)過(guò)程。作為父母必須一步步幫助寶寶形成心理活動(dòng)，而且不能操之過(guò)急，否則會(huì)揠苗助長(zhǎng)。
●每一個(gè)寶寶發(fā)育速度不盡相同
盡管每一個(gè)寶寶的神經(jīng)和心理發(fā)育、發(fā)展都要經(jīng)過(guò)同樣的過(guò)程，但是心理發(fā)展卻受不同環(huán)境的影響；而心理發(fā)展和環(huán)境因素又反過(guò)來(lái)會(huì)影響寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，因此，良好的環(huán)境和父母適度的教育，對(duì)寶寶的發(fā)育成長(zhǎng)起到重要的促進(jìn)作用。智能發(fā)育的五大表現(xiàn)形式
●大運(yùn)動(dòng)
大運(yùn)動(dòng)主要指頭頸部、軀干和四肢幅度較大的動(dòng)作，比如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跳、獨(dú)腳站、上下樓梯、四肢活動(dòng)和姿勢(shì)反應(yīng)、軀體平衡等各種運(yùn)動(dòng)能力。寶寶早期動(dòng)作的發(fā)展在某種程度上標(biāo)志著心理發(fā)展的水平，同時(shí)動(dòng)作的發(fā)展可以促進(jìn)整個(gè)心理的發(fā)展。
●精細(xì)動(dòng)作
精細(xì)動(dòng)作主要是指手的動(dòng)作，以及隨之而來(lái)的手眼配合能力。比如抓握、搖動(dòng)、把弄、拇食指對(duì)捏、握筆涂畫(huà)、搭積木、穿扣眼、模仿畫(huà)豎道、折紙等。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展和寶寶整個(gè)神經(jīng)、心理的發(fā)展也是密切相關(guān)的，因?yàn)樾袨槌墒斓某绦�，正是從大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的逐步成熟開(kāi)始的。這些動(dòng)作也為寶寶以后的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、勞作技巧和技能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
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●適應(yīng)能力
適應(yīng)能力主要指寶寶對(duì)外界刺激的分析和綜合能力。如對(duì)物體和環(huán)境的精細(xì)感覺(jué)、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器官的能力、對(duì)外界不同情景建立新的調(diào)節(jié)能力等等。
寶寶的適應(yīng)能力是一種含有思維成分的綜合能力，它是在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)上所形成的綜合判斷能力，通過(guò)它可直接觀察出寶寶的智慧。有人認(rèn)為適應(yīng)能力是后期智力發(fā)展的前驅(qū)，可見(jiàn)在一定程度上，適應(yīng)能力代表了寶寶的思維發(fā)展水平。
●語(yǔ)言能力
語(yǔ)言能力是指寶寶聆聽(tīng)和對(duì)語(yǔ)言做出反應(yīng)的能力，比如能否熟悉物品的名稱、遵循指示、模仿并說(shuō)出詞語(yǔ)等。語(yǔ)言對(duì)寶寶的心理發(fā)展有著十分重要的作用，它可以幫助寶寶記憶，促進(jìn)思維發(fā)展，增強(qiáng)寶寶的想象力，還可以促進(jìn)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，使寶寶的行動(dòng)具有一定的目的和方向，最終促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)生和發(fā)展。
●社交行為
社交行為指的是寶寶對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和文化的個(gè)人反應(yīng)。寶寶的社交行為方式是由寶寶生長(zhǎng)發(fā)育程度所決定的，有一定的發(fā)展順序，不可能逾越。一般來(lái)說(shuō)，社交行為主要指以下幾個(gè)方面的能力：
1.社會(huì)交往能力。如逗引時(shí)寶寶有反應(yīng)，見(jiàn)人會(huì)笑，能認(rèn)親人，認(rèn)生，懂得父母的面部表情等等。
2.生活自理能力。如寶寶能開(kāi)口表達(dá)個(gè)人要求，穿衣服時(shí)能配合，會(huì)脫襪子，會(huì)穿鞋等等。
3.適應(yīng)外界要求的能力。如寶寶會(huì)控制大小便，有簡(jiǎn)單的是非觀念，見(jiàn)到食物會(huì)興奮，能自己吃餅干等等。
4.懂得社會(huì)常識(shí)。如寶寶懂得常見(jiàn)人和物的名稱，會(huì)說(shuō)出常見(jiàn)物品的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，認(rèn)識(shí)各種顏色等等。