本書對價值教育的研究是將其放置于倫理學(xué)的范疇下來進(jìn)行的. 作者首先梳理了價值教育在英美等國家復(fù)蘇的經(jīng)濟社會背景和思想文化動因,并從公民社會轉(zhuǎn)型這一特定的當(dāng)代中國空間語境出發(fā)，分析了當(dāng)代中國價值教育合德性的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實追求以及價值教育實踐對德性的遺忘。在此基礎(chǔ)上，從德性倫理學(xué)的視點審視了價值教育理念、價值教育目標(biāo)、價值教育內(nèi)容、價值教育方式和價值教育主體,展開對價值教育的分析，引發(fā)人們對價值教育道德性的追問，從而在價值教育的合法性與有效性的討論框架之外，推進(jìn)對價值教育的倫理性的關(guān)注，并以此形成對既有的價值教育理論與實踐的反思.