讓女孩學鋼琴
　　　　從幼兒園開始，女孩常常會開始學習特長，其中比較受歡迎的有鋼琴、芭蕾、游泳和英語等，我最為推薦的還要屬學鋼琴。
　　　　練習鋼琴可以豐富孩子感受美好事物和自然事物的感性思維，同時，有節(jié)奏地閱讀曲譜據(jù)說可以提高人的智力，而活動手指對大腦的發(fā)育很有裨益。某位腦科學家曾說過：“學習特長只要練習彈鋼琴就足夠了。與其學習其他各種各樣的特長，不如讓孩子只學習彈鋼琴�！�
　　　　當然，也沒有必要逼著不喜歡彈鋼琴的孩子勉強學鋼琴。讓孩子學習自己感興趣的東西是最好的。但是當孩子并不清楚自己喜歡學什么的時候，可以試著讓孩子學習彈鋼琴。
　　　　雖然通過學習各種東西獲得各式各樣的體驗很不錯，但是在一定程度上來說，持續(xù)堅持學習某一項技能，更會獲得切實的成果。
　　　　為了孩子的將來，要讓她遵守社會規(guī)則
　　　　最近很多家庭計劃一起去家庭旅行，避開假日高峰期去平時人少的游樂園玩，為了休閑娛樂而讓孩子請假的家長越來越多了。
　　　　“有什么關系呢，就算休息也沒什么啊？”我并非不了解各位家長的這種想法，但是我卻不支持這樣的想法。
　　　　大家都想在人較少的平日出去游玩，費用便宜的時候去海外旅行，但像這樣只為自己著想，只對自己特別對待的話，很可能讓孩子產生“想逃學的時候就可以逃學”、“優(yōu)先考慮自己就行”的想法，認為只有自己可以享受特殊待遇。
　　　　如果這種特殊待遇能夠受用一生的話，那當然沒問題，但事實上孩子步入社會進入公司工作后，是不可能按照自己的意愿隨意不工作不上班的。這種任性的行為歸根結底是不會被周圍人所接受的。真到了那個時候，為難的只會是孩子自己。
　　　　就算某些事情在朋友家是允許的，但是制定“我家家規(guī)”會讓孩子內心找到支撐。最初，孩子也許會認為“我家管教得太嚴了，朋友家根本就沒這么嚴格”，但最終孩子一定會感到這個規(guī)則是有我家特色的，這樣也一定會讓孩子的內心變得更加安定。“咱家是咱家”、“這是咱家的規(guī)定”，父母要與孩子就這個問題進行交流，而那些不必與孩子商量的事情則要直接做出決定。
　　　　和孩子同樂比表揚更為重要
　　　　最近，為了鼓勵孩子的干勁，表揚式教育成了教育理論的主流。但是我認為這種表揚式教育存在很大的缺陷。那是因為受表揚是一種獎賞，如果孩子沒有受到表揚就很容易懈怠。受到表揚就收拾房間的孩子，換言之，其實是沒有受到表揚就不收拾房間的孩子。
　　　　那么，怎么辦才好呢？
　　　　答案是不要表揚式教育，而要皆大歡喜式地培養(yǎng)孩子，而且不能以俯視的角度來表揚孩子。
　　　　“干得真好，爸爸真是太高興了�！�
　　　　“不用這么失望，你比原來要努力很多了，媽媽很感動。”
　　　　“媽媽很高興啊”，對于努力的孩子，最重要的是父母要把自己喜悅的心情傳達給他。
　　　　也有些父母拿孩子與他的兄弟姐妹或其他小朋友做比較，只有孩子在比其他人出色的時候，才表揚孩子，其實這種表揚方式是最不好的。如果只拘泥于孩子能否勝過誰，那么如果孩子沒有戰(zhàn)勝誰的希望，就很容易將他培養(yǎng)成缺乏干勁的人。
　　　　孩子們以在學校和補習班的學習為主，已經有很多不得不競爭的地方。此外，家長還要看重自己的孩子是否能夠勝得過其他孩子，這樣一來，孩子就只會在戰(zhàn)勝其他孩子的時候，感到自我滿足，如果沒有勝過其他孩子，就會覺得自己一無是處。請停止表揚、訓斥，要以皆大歡喜的態(tài)度來對待孩子。
　　　　話雖如此，有的時候孩子也會想要努力得到媽媽的表揚，這種時候就要有技巧地表揚孩子。
　　　　關鍵點有三點：
　　　�、倭⒓幢頁P；
　　　�、谝�看著孩子的眼睛、撫摸著他的頭表揚；
　　　�、鄄灰�注重結果，而是要表揚孩子努力的過程。
　　　　第一點，立即表揚，是說要當場給予心理上的表揚。各種心理學實驗表明，對某事予以嘉獎時如果在時效范圍內，更能提升對方的能力。
　　　　第二點，看著孩子的眼睛予以表揚，是交流的基礎。孩子比大人想象中的更敏銳，如果不看著他的眼睛，他會認為“他真的是這么想的嗎？也許只是嘴上說說吧”。
　　　　如果撫摸著孩子的頭進行表揚，這樣的表揚更容易傳達到孩子的內心。在孩子10歲前撫摸著他的頭進行表揚，會收到絕佳的效果。
　　　　其中最為重要的是第三點，表揚“努力的過程”。
　　　　如果只是表揚孩子考試和比賽的結果的話，孩子會變成只關注結果（成績和勝負）的人。如果孩子的成績持續(xù)不理想的話，他會產生“反正我也沒用……”的想法，進而自暴自棄，完全失去斗志。一定要禁止這樣做。
　　　　“平時只學習20分鐘，今天都已經學習一個小時了，你真是太棒了！媽媽太開心了！總有一天你的成績會上去的�！币�像這樣表揚。
　　　　這樣一來孩子也會認為，“啊，原來只要努力，媽媽就一定會看到我的努力啊”，從而產生想要更加努力的意愿。
　　　　幼少時期的餐座禮儀教育決定女孩的品格
　　　　男性在和女性接觸時，幻想最容易破滅的地點就是飯桌。
　　　　吃飯的時候一直玩手機，手臂支在餐桌上一個勁地夾自己喜歡吃的東西……很多男性會因為女性這樣的行為感到幻想破滅，“這個人PASS”。這是因為男性從這樣的女性身上看不到禮儀。
　　　　孩子幼時的習慣對餐桌上的禮儀有很大的影響，而且就算當他長大成人，這種禮儀也不容易改變。
　　　　不要讓孩子一邊看電視、玩游戲，一邊吃飯。
　　　　告訴孩子，諸如自己用完調味料后要拿給他人這樣的細節(jié)。
　　　　吃飯時手臂不要支在桌子上……
　　　　我們一定要讓孩子掌握這些基本的禮儀，良好的餐桌禮儀是女孩一生的財富。
　　　　此外，讓孩子和母親一起擺放餐桌，做料理時讓孩子做些力所能及的事等，要像這樣培養(yǎng)孩子從小開始做些簡單的家務。
　　　　考上第一志愿并不一定就最好
　　　　無論多么努力也不一定就能合格，這就是中學的入學考試。
　　　　參加私立中學入學考試的孩子中，考上第一志愿的孩子只占三成。也就是說每十個考生中，就有七個人不得不放棄第一志愿。
　　　　就算內心覺得也許沒有希望，但當真正收到不合格的通知書時，無論是什么樣的孩子，內心也多少會有些失落。
　　　　這時，父母要態(tài)度親切地對孩子說：
　　　　“沒關系，你去的學校一定是最適合你的�！�
　　　　這絕不是一種安慰。事實上，第二志愿之類的學校更加適合孩子的情況也不少。
　　　　例如：沒有考入第一志愿的學校，調整心情進入第二志愿的學校之后，發(fā)現(xiàn)學校與自己很契合，結識了很多好老師和好朋友，學習能力也提高了。如果勉強進入第一志愿的學校的話，自己也許會失去信心，就不能擁有這樣快樂的學校生活了。剛開始自己很是失落，但是后來卻感到沒有被第一志愿的學校錄取真是太幸運了……有這種體會的人也有很多。
　　　　人生，不知道何事會變成一種幸運。
　　　　我們不要被眼前的東西所束縛，要用長遠的目光看待事物�！澳氵M入了對你來說最好的學�！�，父母如果不斷重復地將這樣的話告訴孩子，孩子的內心也會對自己的學校產生積極的態(tài)度。
　　　　愛人與被愛的女性的共通點
　　　　那就是“喜歡自己”，用專業(yè)術語說就是擁有“自我肯定感”。
　　　　年幼時深深地受到父母關愛的女性會擁有“我是個值得被愛的人”這樣的自信，這就是“自我肯定感”。這種自信源于內心對自我的肯定，絕對不同于自傲。
　　　　“真可愛啊”，在這樣不斷地贊美中成長的孩子，會散發(fā)出讓所有人都想贊美她可愛的魅力。
　　　　同樣，擁有“我是個值得被愛的人”這種自信的人，會給周圍人一種“這位女性應該被愛”的印象，自然而然地就會被他人喜愛了。
　　　　相反，無論是多美的人，如果認為自己是個糟糕的人，根本不值得被人愛，發(fā)出了這種“不幸的信號”，就會吸引一些貶低自己
　　　　的人來到身邊。能夠擁有“我是個值得被愛的人”這種自我肯定感的女性，更容易找到自己愛的和愛自己的人，更能夠建立一種充滿安心感的幸福關系。
　　　　培養(yǎng)擁有自我肯定感的女性的方法，可以像我在第一章中說的那樣，在嬰幼兒時期（0－6歲）給予她全身心的愛。
　　　　父母甜蜜會給孩子幸�；橐龅挠∠�
　　　　為了孩子擁有幸福的戀愛，最為重要的是父親和母親生活甜蜜，關系融洽。孩子看到父母甜蜜融洽的樣子，就會感到與自己喜歡的人結婚在一起是件十分幸福的事。
　　　　特別是女孩，她們會以自己的母親為榜樣，學習戀愛和婚姻觀�？吹脚c父親在一起很輕松快樂的母親，孩子內心會認為，戀愛和結婚，就是和自己喜歡的人心情平靜地生活。
　　　　與此相反，如果看到與父親在一起時總是吵架、緊張的母親，孩子會感到：戀愛和結婚就等于每天吵架，無法平靜，還很痛苦。
　　　　如果希望孩子有一段幸福的戀愛和婚姻，母親首先要有好的戀愛和婚姻。一定要通過母親快樂和幸福的樣子，讓孩子看到戀愛和結婚是件幸福的事。
　　　　那么，要想將夫妻的幸福傳達給孩子，怎么做才好呢？
　　　　·盡可能在孩子面前秀恩愛
　　　　·在孩子面前親吻或擁抱
　　　　很多人會認為，在孩子面前表現(xiàn)夫妻間的親密很難為情。但是，不這樣做是不能將夫妻間的愛傳達給孩子的。因為孩子很容易將“不親密”理解為“爸爸媽媽不相愛”。
　　　　事實上，某所大學的教授曾提出過“你認為自己的父母相愛嗎”這樣的問題，回答“相愛”的人僅占兩成，八成的人答案為“由于自己的出生，他們沒有辦法才繼續(xù)在一起”。這就是因為家長沒有讓他們看到父母親密的樣子。
　　　　請一定要記住在孩子面前秀一秀親昵、恩愛或是肌膚相親的樣子。能在孩子面前親吻、擁抱最好，如果感到害羞，牽牽手或者挽著胳膊也可以。
　　　　誰說離婚家庭的孩子很不幸？
　　　　我說過，為了孩子有段幸福的戀愛和婚姻，夫妻間最好甜甜蜜蜜的。
　　　　那么，離婚夫妻的子女和單親家庭的孩子就不能獲得幸福的愛情和婚姻了嗎？絕不是這樣的。
　　　　事實上，在對單親家庭有很多扶持政策的法國和德國，未婚而一個人養(yǎng)育子女的女性有很多，但基本沒有看到過因為是單親家庭而給子女的人生帶來惡劣影響的案例報告。
　　　　現(xiàn)在社會上“離婚后子女會變得不幸”的說法被傳播得沸沸揚揚。但是看看咨詢時遇到的孩子，夫妻關系很惡劣，總是相互謾罵卻不離婚的夫妻的孩子變得不幸的例子倒有很多。
　　　　由于暴力和丈夫外遇，夫妻關系已經變得無法修復、岌岌可危，卻因為深信“離婚對孩子不好，就算犧牲自己也要維持這個家”而不肯離婚的女性有很多。
　　　　在這種忍耐而不離婚的母親養(yǎng)育下成長的女孩會認為，即使犧牲自己也要忍耐下去就是婚姻，這樣的孩子將來會在不知不覺間選擇一個“自己必須要忍耐才行”的“不幸福的結婚對象”。
　　　　與其讓孩子認為忍耐就是婚姻，倒不如下定決心離婚，重新開始新的生活，這對孩子更有益。讓孩子看到母親沖破不幸婚姻生活的束縛，再次開始新人生的樣子，會傳達給孩子“即使婚姻失敗，也能夠向著幸福的人生重新站起來”的積極態(tài)度。
　　　　可以與她談談性
　　　　小學高年級開始到初中二年級左右，女孩子開始對異性和性問題產生興趣。開始注意喜歡的男孩子，想要和他說話牽手，有時候還會希望約會和親吻。
　　　　最近，初中時期就經歷了初次性體驗已經不是什么稀罕事了，十六七歲還沒有性體驗的女孩，在學�？赡苓�會被朋友問“你還是處女嗎”這樣的問題。
　　　　但是，我要說明一點，中學生就經歷了性體驗并不是好事。
　　　　性體驗，最早也需要在高中以后，能在大學階段是最好的。我在與初中時期就有了性體驗的女孩談話時，不少人都說“是對方強迫……”，對性持有否定印象。
　　　　要讓孩子了解，性行為并不是為了幸福而存在的，就能讓孩子避免過早或急于體會性體驗。
　　　　“不快點經歷性行為就落伍了”、“都高中了還是處女太奇怪了”，不要讓孩子被這種毫無根據(jù)的傳言所迷惑，要讓孩子知道正確的關于性的理念：“性是與心中愛慕的對象進行愛情交歡的重要行為�！�
　　　　如果與孩子談及性的問題，不要只是隨便說一句“還早著呢”，或者感到尷尬而開玩笑岔開話題，要告訴孩子，性不是出于興趣而進行的行為，也不是與不喜歡的對象進行的游戲，要認真與孩子談話，說明性的重要性。
　　　　……