《孫子兵法》又稱『《孫子》十三篇』，是我國現存最早、最負盛名的古代兵書，全文約五千九百字，盡含兵家精髓�！秾O子兵法》是對軍事戰(zhàn)爭的理性認識和實踐的經驗總結，其最基本的功用就在于指導戰(zhàn)爭實踐，以贏取戰(zhàn)爭勝利。眾所周知，活動是人的存在和發(fā)展方式，認知活動和實踐活動是人類活動的全部內容。人類通過認知活動觀念把握世界的同時，也通過實踐活動改造世界。軍事戰(zhàn)爭實踐是《孫子兵法》得以產生的基礎、目的和動力。研習《孫子兵法》有理論研讀、實踐觀摩兩種，均各有利弊：理論研讀，長于透過現象認識戰(zhàn)爭本質，卻難免產生紙上談兵、事倍功半之失；實踐觀摩，長于從感性認識中多所體悟，卻不免產生流于表象，難解其中深意之憾。古人行文之要在于言簡意賅、舉偏概全。故與研習之余輔以實踐觀摩，方可深味兵法之要義。
《孫子兵法》的作者孫武，字長卿，春秋齊國人。根據《史記·孫子吳起列傳》記載，孫子曾幫助吳王闔閭打敗楚國，接著又挫敗齊、晉，使吳國日益強盛。據說，《孫子兵法》是孫武在晉見吳王時所獻十三篇兵法的基礎上進行補充、完善而成的。
我們編選的這套《孫子兵法》由主體及輔文兩大部分構成：
主體部分由十三篇兵法原文構成，基本體例為原文、注釋、譯文�！妒加嬈�》是《孫子兵法》的綱領，主要講的是戰(zhàn)爭的指導性原則、綱領和全盤計劃；《作戰(zhàn)篇》，主要講的是戰(zhàn)爭的動員和準備；《謀攻篇》，主要講的是智謀在軍事斗爭中的重要性，即以最小的代價獲取戰(zhàn)爭的勝利；《軍形篇》和《兵勢篇》講的都是決定戰(zhàn)爭勝負的兩種基本因素：『形』指具有客觀、確定性的因素；『勢』指主觀、易變和帶有偶然性的因素�！短搶嵠�》，主要講的是戰(zhàn)爭中如何利用『虛實』，通過分散集結、包圍迂回等手段，造成預定會戰(zhàn)地點上的我強敵劣之勢，以及如何通過示『形』欺騙敵人，調動敵人而不被敵人所調動，最后取得戰(zhàn)爭的勝利�！盾姞幤�》，講的主要是戰(zhàn)爭的主動權應如何爭取的問題�！毒抛兤�》，講的是將軍根據不同情況采取不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，靈活運用各種軍事策略�！缎熊娖�》，講的內容包括如何行軍、宿營、作戰(zhàn)的組織與指揮、如何利用地形與外在條件以及觀察敵情等情況�！兜匦纹�》，主要論述不同種類的地形與作戰(zhàn)的關系，以及不同地形下的行動原則和相應的戰(zhàn)術要求�！毒诺仄�》，介紹依據主客形勢和深入敵方的程度等劃分的九種作戰(zhàn)環(huán)境，以及在不同作戰(zhàn)環(huán)境下采取不同戰(zhàn)術的要求�！痘鸸テ�》，講的是以火助攻的種類、條件及實施方法等�！队瞄g篇》，論述了軍事斗爭中間諜使用的重要性以及各種間諜的使用方法。
輔文則對對應的每一篇進行相關歷史典故、軍戰(zhàn)實例的闡發(fā)。幫助讀者更加全面地把握《孫子兵法》的謀略智慧，從直觀的角度品味這部曠世奇書的傳世價值。
晚清思想巨擘魏源，一生特別推崇《孫子兵法》，將《孫子兵法》與《易經》《老子》并稱三大經典。從曹操用心注《孫子》到毛澤東對《孫子兵法》的高度評價；從拿破侖『如果二十年前能見到《孫子兵法》我是不會失敗的』感嘆到美國西點軍校把《孫子兵法》作為必讀教科書來看，『孫子』歷久不衰，確有其深
刻的原因。
我們在編選過程中，參考了多種《孫子兵法》注釋本和白話譯本，因篇幅有限，未能一一列舉致謝，在此我們對這些專家學者的努力與探索表示由衷的感謝。