高考設(shè)計(jì)2005-2009試題分析與應(yīng)對(duì)方法
定 價(jià)：44 元
- 作者：唐璐璐
- 出版時(shí)間：2009/6/1
- ISBN：9787102046365
- 出 版 社：人民美術(shù)出版社
- 中圖法分類：H31
- 頁(yè)碼：132
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
設(shè)計(jì)考試是設(shè)計(jì)類高等院校的入門測(cè)試，其重要性不言而喻。與素描、色彩考試不同，設(shè)計(jì)考試顯得多彩多姿，名目繁多。不同的院校、不同的設(shè)計(jì)專業(yè)、根據(jù)不同設(shè)計(jì)理念、不同的專業(yè)要求，設(shè)計(jì)出不同的考題�！陡呖荚O(shè)計(jì)2005-2009試題分析與應(yīng)對(duì)方法》從設(shè)計(jì)類高考題型，單元多樣化訓(xùn)練，畫面構(gòu)成，色彩設(shè)計(jì)，筆墨效果，圖形創(chuàng)意這幾方面來(lái)進(jìn)行分析歸納，理出頭緒，便于考生鋒刃著力，獲得事半功倍的實(shí)效。
工具的選擇
第一章 圖形創(chuàng)意
第一課 詞匯與視覺(jué)元素的轉(zhuǎn)換
第二課 如何尋找創(chuàng)意
第三課 簡(jiǎn)化圖形——解構(gòu)和平面處理
第四課 同構(gòu)變化
第五課 復(fù)合變化(選讀)
第六課變異(選讀)
考題再現(xiàn)
課后圖庫(kù)
第二章 創(chuàng)意速寫
第一課 臨摹
第二課 以寫生的方式繪制單個(gè)元素和元素組合
第三課 如何創(chuàng)意
考題再現(xiàn)
第三章 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院高考設(shè)計(jì)——裝飾性插畫
第一課 繪制圖形的方法
第二課 組成畫面的三要素
第三課 考試中常用到的字體設(shè)計(jì)方法
第四課 邊框設(shè)計(jì)的三種方法
第五課 為自己制定訓(xùn)練計(jì)劃
考題再現(xiàn)
課后圖庫(kù)
第四章 學(xué)習(xí)多格漫畫
第一課 多格漫畫的結(jié)構(gòu)與故事
第二課 漫畫人物的繪制方法
考題再現(xiàn)
課后圖庫(kù)
第五章 場(chǎng)景、人物創(chuàng)作
第一課 場(chǎng)景速寫（黑白）
第二課 角色人物創(chuàng)作
考題再現(xiàn)
課后圖庫(kù)
附錄：歷年設(shè)計(jì)考題
后記
第三章 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院高考設(shè)計(jì)——裝飾性插畫
寫在前面：
2009年清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)類考題出現(xiàn)了很大的變化，素描由頭像寫生改為靜物默畫，速寫由寫生改為默畫場(chǎng)景，設(shè)計(jì)中首次出現(xiàn)了要求平面和立體的結(jié)合。這種變化在某種程度上打破了應(yīng)試的套路，讓考生回到了一個(gè)相對(duì)公平的起點(diǎn)。但仔細(xì)分析我們?nèi)詴?huì)發(fā)現(xiàn)清華美院的考試依然注重對(duì)學(xué)生基本能力的考查，所以無(wú)論是設(shè)計(jì)還是其他科目，對(duì)于基本功的培養(yǎng)仍然是教學(xué)的重中之重。關(guān)于這一點(diǎn)，在此就不作贅述了。
清華美院的設(shè)計(jì)考題，很難用一個(gè)形式來(lái)概括，它是融合了圖形創(chuàng)意、裝飾畫、插畫的一個(gè)考查模式，所以這就要求學(xué)生的基本功非常扎實(shí)。
清華美院2004年以前的考題都涉及到專業(yè)知識(shí)，譬如2003年的以“百合花”為元素，考平面設(shè)計(jì)的就設(shè)計(jì)一幅裝飾畫，考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的就設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)亭，考服裝設(shè)計(jì)的就設(shè)計(jì)一件服裝，考工業(yè)設(shè)計(jì)的就設(shè)計(jì)一個(gè)手表。這種考試方式對(duì)中專生非常有好處，對(duì)高中生卻非常不利，因?yàn)楦咧猩趯W(xué)校中是很難學(xué)習(xí)到專業(yè)性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)知識(shí)的。所以從2004年開(kāi)始，清華美院就不分專業(yè)進(jìn)行考試了，大家都是一個(gè)考題。
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