媽媽是老師，媽媽是朋友，媽媽對孩子說的話，常常會影響孩子的一生。本書是日本教育專家谷亞由未的教子手記，相比許多家教圖書，這本書提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。其次，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法——媽媽的魔法語言，讓理論和實踐完美結(jié)合。另外，本書不但告訴你怎么能提高孩子成績，還告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個自覺、自強、自立的孩子。
★日本親子教育專家谷亞由未的十年育兒寶典，全球多種語言出版的親子溝通圣經(jīng)，口碑狂銷50萬冊！
★家庭教育的實用語言手冊，教你怎樣說、怎樣聽、怎樣培養(yǎng)，讓你的孩子自覺、自強、自立！
★跟著本書學(xué)：有些話可以這樣對孩子說，有些事可以這樣跟孩子講；讓媽媽的愛更有智慧，讓媽媽的話更有技巧！
★讓孩子更自信的話——“做你的媽媽真是太好了！”“有了你才會充滿歡樂！”“不管發(fā)生什么，我都會支持你！”
★提高孩子士氣的話——“比以前進(jìn)步了！”“這件事你做得真好！”“一定行！做做看吧！”
★低落時激勵孩子的話——“事情一定會往好的方面發(fā)展！”“有時也會出現(xiàn)這樣的情況！”“沒關(guān)系，總有一天將會微不足道！”
谷 亞由未，日本完美媽媽公司董事長兼教育培訓(xùn)顧問，享譽日本的親子教育專家，每年在日本各地舉辦上百場育兒講座及PTA座談會，她的技能和指導(dǎo)一體化的親子教育方案成為眾多日本年輕媽媽的育子指南。出版過的書籍有《媽媽這樣做，孩子更聰明》和《中學(xué)時期孩子的干勁取決于父母》等。
Prologue 為什么語言交流很重要
1.母親的口頭語將構(gòu)建孩子的人生觀 / 2
2.正能量的語言帶來正能量的行動 / 6
專欄 日本人低調(diào)、謙遜的文化 / 9
3.語言有瞬間改變氛圍的力量 / 11
4.孩子會通過父母的語言形成自我印象 / 14
專欄 不同時期的語言交流 / 16
Part 1 產(chǎn)生自信的語言
1.對孩子的誕生表示感謝 / 22
“謝謝你選擇了媽媽！”
2.作為母親感到喜悅 / 25
“可以做你的媽媽真是太好了！”
專欄 通過身體接觸的交流傳達(dá)愛 / 28
3.對孩子傳達(dá)孩子存在的意義 / 30
“有了你才會充滿歡樂！”
4.對孩子傳達(dá)“我是你最強大后援”的信息 / 32
“不管發(fā)生什么，我都會支持你！”
5.對孩子傳達(dá)無私的愛 / 35
“喜歡你！”
專欄 稱呼名字 / 38
6.為孩子的成長感到喜悅 / 40
“你長大了啊！”
7.不要摻雜進(jìn)多余的想法 / 42
“是這樣��！”
專欄 媽媽是女明星！ / 44
Part 2 提高士氣的贊美語言
1.不要和別人相比，要和自己的過去相比 / 48
“比以前進(jìn)步了！”
2.夸張的贊美 / 50
“哇！”
3.不僅贊美成果，更要贊美努力 / 52
“你努力了，你努力了！”
專欄 莫忘禮儀 / 54
4.傳達(dá)別人的贊美 / 56
“某某的媽媽，夸獎了你！”
5.時常回憶生活中的小事并進(jìn)行贊美 / 58
“盡管如此，每天堅持去上學(xué)，太棒了！”
6.只關(guān)注好的方面 / 61
“這件事你做得真好！”
專欄 夫妻關(guān)系要融洽 / 63
7.肯定孩子對事物的執(zhí)著 / 65
“竟然能那樣做，太了不起了！”
8.讓孩子對成功留下深刻印象 / 67
“如果合格了，會有什么好事等著我們呢？”
9.相信孩子會成功并努力促成 / 70
“一定行！做做看吧！”
10.對達(dá)成的方法進(jìn)行提問 / 73
“你覺得怎樣才能做到呢？”
專欄 “即使不行也正�！钡南敕苁箣寢屝那榉潘伞�/ 75
Part 3 培養(yǎng)天才的魔法語言
1.把孩子當(dāng)作老師 / 80
“某某老師，請教教我！”
2.激勵并喚起潛能 / 82
“東京大學(xué)，你也許能考上！”
3.創(chuàng)設(shè)“你很了不起”的前提 / 85
“你一定行，因為你是××！”
專欄 做好飯一起用餐 / 87
4.讓孩子深信自己是天才 / 89
“哇，果然是天才！”
5.告訴孩子已超過了父母 / 91
“這么難的事你竟然都會做，連爸爸媽媽都不會�！�
6.對孩子說那是當(dāng)然的 / 93
“你能考上東京大學(xué)！”
7.對事物的認(rèn)知表示驚訝 / 96
“你知道的真多呀，在哪兒學(xué)到的呀？”
8.傳達(dá)作為天才父母的心情 / 98
“有如此天才的孩子，媽媽太幸福了！”
專欄 帶孩子去游玩 / 101
Part 4 低落時的激勵語言
1.讓孩子明白，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 / 106
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志！這樣很好�！�
2.將不可能變?yōu)榭赡堋? 108
“事情一定會往好的方面發(fā)展！”
3.積極樂觀地理解，事物是發(fā)生在適當(dāng)?shù)臅r機 / 110
“還好發(fā)生在現(xiàn)在！”
專欄 用“我”這個信息來傳達(dá) / 113
4.讓孩子思考從這件事情中可以學(xué)到什么 / 115
“你是不是覺得任何事情都是一次學(xué)習(xí)的機會？”
5.傳達(dá)體驗的重要性 / 117
“又是一次很棒的體驗�！�
6.讓孩子放松 / 119
“有時也會出現(xiàn)這樣的情況！”
7.讓孩子用開闊的思維考慮事物 / 121
“沒關(guān)系，總有一天將會微不足道！”
8.危機就是機會 / 123
“這是上天賜予的機會！”
專欄 看著對方眼睛說話 / 125
Part 5 讓孩子認(rèn)可的批評方式
1.只對違反原則的事情進(jìn)行批評 / 130
“那樣的事絕對不能做�！�
2.首先聽孩子解釋 / 134
“你做這件事的時候，是怎么想的？”
專欄 即便孩子反抗也要冷靜 / 137
3.區(qū)分事實和感情 / 139
“你又做了這樣的事��！”
4.不能對人格進(jìn)行否定，只能指責(zé)行為 / 142
“那是絕對不能觸碰的事！”
5.用簡明扼要的語言傳達(dá) / 144
“不能做那樣的事（說完了）�！�
專欄 父母要行得正 / 146
6.當(dāng)場批評 / 148
“你現(xiàn)在做了不對的事吧！”
7.不要翻舊賬 / 151
“現(xiàn)在，這樣的事絕對不能做！”
8.用第一人稱的信息來傳達(dá) / 153
“你打擊到了媽媽！”
9.好好地傳達(dá)理由 / 155
“為什么不能做呢？是因為……”
10.用拜托的方式傳達(dá) / 157
“拜托你幫我做！”
11.讓孩子思考如何做才是最佳 / 160
“你覺得怎么做才好呢？”
專欄 壓抑時對著天空呼喊 / 162
Epilogue 培養(yǎng)生存能力 養(yǎng)成自立習(xí)慣
1.要培養(yǎng)生存能力，父母放手是關(guān)鍵 / 166
2.享受現(xiàn)在這個瞬間 / 168
3.尋找美好 / 171
4.父母學(xué)習(xí) / 174
5.傳達(dá)朋友的重要性 / 177
6.做確認(rèn)清單 / 179
7.讓孩子定好計劃 / 181
8.讓孩子擁有決定權(quán) / 183
9.讓孩子享受冒險 / 187
10.時常抱有感恩心態(tài)（不抱怨、不說人壞話） / 189
專欄 回避媽媽的抱怨 / 191
11.讓孩子擁有成就感（定好目標(biāo)鼓勵孩子達(dá)成） / 193
12.讓孩子憧憬美好未來 / 195
13.傾聽孩子的夢想 / 197
專欄 不要對孩子所說的話進(jìn)行否定 / 201
14.對孩子想做的事情給予支持 / 203
15.父母享受人生 可以實現(xiàn)夢想 / 205
專欄 把孩子的感情匯集成語言 / 208
后記 / 210
母親的口頭語將構(gòu)建孩子的人生觀
在這個世界上，有沒有人不是母親所生的呢？
答案是，沒有。
正如說的“大地母親”一樣，是母親創(chuàng)造了這個世界，母親是一切的基礎(chǔ)、一切的根源。
嬰兒從母親的腹中呱呱墜地后，便被母親擁入懷中， 他一邊吮吸著母親的乳汁，一邊開始了自己的人生旅程。
總而言之，母親從孩子出生起便陪伴在孩子身邊，對孩子說過的話、講過的事，都在構(gòu)建著孩子的世界觀。
當(dāng)然，不僅是母親，在孩子成長的過程中，他身邊大人們的一言一行都會給其帶來影響。
“生命是如此可貴”
“只要努力一定會有回報”
“人之初，性本善”
“夢想只要堅持，一定會實現(xiàn)”
“我們的人生充滿陽光”
“未來前程似錦”
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”
只要我們常常對孩子傳達(dá)一些積極的、充滿正能量的語言，孩子就會不知不覺地在成長中潛移默化地深信“人生確實如此”。
我們的大腦一旦形成這種信念，便會去選擇能證明它的信息，然后進(jìn)行理解并吸收，因此這種信念便會根深蒂固，如此，孩子的人生便會漸漸朝著光明積極的方向發(fā)展。
相反，如果盡是說些諸如：
“現(xiàn)在這世道盡是一些冷漠的人”
“人都是慶幸著別人的不幸”
“再努力也得不到回報”
“前途一片黑暗”
“夢想不能當(dāng)飯吃”
那么孩子就會深信確實如此，于是在潛移默化中，他此后的人生也會朝著這個方向發(fā)展。
如果我們希望自己孩子的人生充滿光明，并且能夠幸福成長，作為母親的自己以及其身邊的大人們就應(yīng)該有積極的世界觀，常常傳達(dá)正能量的語言。
這正是父母和孩子都能幸福的先決條件。
孩子會通過父母的語言形成自我印象
所謂的自我印象就是一個人如何看待自己，對自己的定位。
于是人們的一言一行都會按照自我印象去進(jìn)行，下意識地把現(xiàn)實改造成與自我印象相符的東西。
例如，如果覺得“我的性格受人歡迎”，那么不管去哪兒，不管見到誰，就都能大方地微笑和打招呼，其結(jié)果就會深受許多人的喜愛。
但是如果覺得“我不擅長交際”，那么每次見人的時候都會不自然，縮手縮腳，就算是想要表達(dá)親近，也無法很好地處理關(guān)系。
雖然自我印象有時也會來自個人體驗，但是大多數(shù)還是從父母的言語中獲得的。
你小時候是否曾經(jīng)被人說你怎么怎么樣，然后結(jié)果就真的如別人所說的那樣？
孩子不懂得懷疑，只會根據(jù)別人所說的那樣形成自我印象，接下來的一言一行都會受到自我印象的制約，就這樣隨著成長，自我印象也在不斷強化。
因此，作為父母，想必應(yīng)該明白什么該對孩子說，什么不該對孩子說了吧。 父母對孩子說的話尤其重要。
專欄：
不同時期的語言交流
☆幼兒園
對于幼兒園的孩子更要多多地夸獎。無論何時，無論何地，無論何事。
對于孩子的日益成長，父母感到欣喜的同時也在漸漸放手，這個時期父母可以找出許多值得夸獎的地方，并多多夸獎。另外孩子們也喜歡心靈的交流，所以這個時期可以果斷地放手。而且那些長大了會令人感覺有點肉麻的語言，這個時期說也沒問題。
孩子來到這個世間，父母是多么慶幸，多么欣喜！在與孩子進(jìn)行心靈交流時，讓我們盡情地把這份喜悅和幸福傳達(dá)給孩子吧！
☆小學(xué)低年級
剛進(jìn)入學(xué)校的孩子，不能隨意夸獎，這時需要看清楚孩子的能力和適應(yīng)性，再進(jìn)行夸獎。因為這個時期的孩子漸漸對自己擅長和不擅長哪些事有了比較清晰的認(rèn)識。
學(xué)校的學(xué)習(xí)最初很新鮮，孩子會充滿好奇，然后隨著時間的推移漸漸千篇一律，這時候有的孩子就會覺得無趣。所以此時最應(yīng)該注意不要將自己的孩子和別的孩子進(jìn)行比較。
如果父母對孩子期待過高，覺得自己的孩子應(yīng)該做得更好，那么就無法看到孩子的優(yōu)勢。這時應(yīng)該好好地看著自己的孩子，把眼光放在孩子的成長方面，看準(zhǔn)時機把孩子擅長的、有進(jìn)步的，還有正在努力的一一告訴孩子。
同時，關(guān)于孩子的到來給家人帶來的歡樂，也請父母飽含感謝之意對孩子訴說。比如“謝謝你的誕生”或“有了你才會充滿歡樂”等。
☆小學(xué)高年級
一旦到了高年級，光是表面上的夸獎已經(jīng)行不通了。
這個時期若是說些孩子可以接受的話還好，否則他們就不會輕易地接受。因此說得多不如說到點子上。無論是結(jié)果出來，還是結(jié)果還沒出來、正在努力的時候，對孩子訴說鼓勵的話語就變得尤為重要。
這個時期不僅僅要表揚，也有必要對孩子說出理由。這時候孩子已漸漸顯露出了個性，所以辨別孩子性格、選擇適合孩子的表揚方式非常重要。
同時孩子未來的夢想也漸漸地現(xiàn)實化，這時如果孩子把夢想告訴你，那么首先要認(rèn)可孩子，然后對孩子訴說支持的話語。
如果孩子在學(xué)校被人欺負(fù)了，應(yīng)該告訴孩子“不管發(fā)生了什么事，我都會永遠(yuǎn)支持你”，盡量選擇令孩子安心的話語傳達(dá)對孩子的愛。
……
書單推薦
