兒童生態(tài)道德教育實(shí)踐指導(dǎo)
定 價(jià):22 元
叢書名:兒童生態(tài)道德教育叢書
- 作者:中國兒童中心
- 出版時(shí)間:2011/11/1
- ISBN:9787303133581
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G621
- 頁碼:157
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
《兒童生態(tài)道德教育叢書:兒童生態(tài)道德教育實(shí)踐指導(dǎo)》分為四個(gè)章節(jié)。第一章我們的目標(biāo),闡述兒童生態(tài)道德教育的培養(yǎng)目標(biāo),思考如何為兒童生態(tài)教育活動設(shè)立長遠(yuǎn)的道德培養(yǎng)目標(biāo)。
第二章行動的理念,了解什么是兒童參與,理解和思考有效的兒童參與的特征和水平。
第三章行動的途徑,學(xué)習(xí)“行動研究”在兒童生態(tài)道德教育實(shí)踐中的路徑方法。
第四章我們的行動,以開展兒童生態(tài)道德教育活動常用形式和主題,介紹典型活動案例。幫助大家在實(shí)踐中運(yùn)用和借鑒。
第一章 我們的目標(biāo)——兒童道德的發(fā)展
一、兒童生態(tài)道德教育是什么
二、兒童生態(tài)道德教育的目標(biāo)是什么
第二章 行動的理念——兒童參與
一、什么是兒童參與
二、什么是有效的兒童參與
第三章 行動的途徑——兒童生態(tài)道德教育中的“行動研究”
一、什么是“行動研究”
二、什么是兒童生態(tài)道德教育中的“行動研究”
三、兒童生態(tài)道德教育活動中的“行動研究”怎么做
第四章 我們的行動——兒童生態(tài)道德教育活動設(shè)計(jì)組織實(shí)務(wù)
專題一:我的綠色伙伴
專題二:我的綠色生活
專題三:我的綠色責(zé)任
附錄 兒童生態(tài)道德教育活動實(shí)踐案例
第一部分與自然有關(guān)的活動
第二部分與家庭和社區(qū)生活有關(guān)的活動
第三部分與學(xué)校有關(guān)的活動
后記
【活動引導(dǎo)提示】
1.體現(xiàn)生態(tài)道德品質(zhì)和相關(guān)的價(jià)值取向之處
本活動所體現(xiàn)的道德品質(zhì)是培養(yǎng)兒童對于其他生物的“仁愛、尊重、同情”。用小白兔做活體實(shí)驗(yàn)并且為了研究康復(fù)情況處死小白兔,顯然沒有懷著仁愛之心去對生態(tài)進(jìn)行研究。在研究生態(tài)之前,首先要尊重生態(tài),才能保證在研究的過程真正對生態(tài)自然和人類都有益。通過對這個(gè)材料的思考,引申到在我們身邊生活中其他類似的事例。
在活動過程中,教師要首先傳達(dá)的就是每一個(gè)生命都有生存下去的權(quán)利。我們不應(yīng)該出于自身的欲望就草率地威脅他們的生命。我們應(yīng)該將其他生物當(dāng)做地球這個(gè)大家庭里的好鄰居。尊重它們,對于受到不公正待遇的生物應(yīng)該有同情和仁愛之心。
在討論中,一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)就是:為了生態(tài)研究或者科研,我們是否就可以無限制地對其他生物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)甚至是奪取它們的生命。在科研的旗號下是否要掩蓋對于自然的關(guān)懷和仁愛?
2.對于活動方法的解讀
本活動用一個(gè)身邊的事例作為引入,但論點(diǎn)并不應(yīng)該只是這個(gè)事例。引導(dǎo)兒童從這個(gè)事例出發(fā),擴(kuò)展到整個(gè)可能出現(xiàn)這種問題的領(lǐng)域,進(jìn)行思考、討論和分享。經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題一審視問題一提出解決問題的建議”這樣三個(gè)階段,使兒童不但對于存在的問題有了更加深刻的認(rèn)識,在道德的層面上也得到了升華。
由于主要采取討論和分享等方式,教師的引導(dǎo)就變得尤為重要。既要將話題控制在話題本身,也不能在引導(dǎo)的過程中將自己作為主體,要關(guān)注兒童自己的討論和思考,說不定還可以帶來不一樣的驚喜。
3.強(qiáng)化兒童參與,靈活運(yùn)用本活動的建議
由于本活動存在比較有爭議的論據(jù),在大型的活動中比較適合做成一個(gè)辯論會的形式。指定正方和反方進(jìn)行辯論,比如以“采集標(biāo)本應(yīng)不應(yīng)該?”作為論題?赡芪覀儾杉瘶(biāo)本對于整個(gè)生態(tài)并不會造成多大的影響,但是作為一個(gè)人,我們首先是要有自己的道德準(zhǔn)則的,“勿以惡小而為之”。這樣才能在以后的科研和考察中做到真正地為自然服務(wù)。
4.這個(gè)活動所涉及的生態(tài)保護(hù)的知識和技能點(diǎn)
本活動所涉及的生態(tài)保護(hù)問題也是現(xiàn)在最熱門的問題。從20世紀(jì)的捕獵熱潮導(dǎo)致眾多生物滅絕,到工業(yè)革命將動物的棲息地破壞;從國際上眾多的環(huán)保組織所提倡的素食和反皮革,到那個(gè)充斥著血腥和危險(xiǎn)拍攝而成的偉大紀(jì)錄片“海豚灣”。這是一個(gè)全人類都應(yīng)該思考的問題,而作為面向兒童的討論,我們應(yīng)該更加關(guān)注他們身邊的事例。雖然這些事例沒有那么觸目驚心,甚至還可以因?yàn)榛陉P(guān)乎人類發(fā)展和生態(tài)探索的目的而得以開脫。但是可以傳達(dá)的道德準(zhǔn)則是一樣的,就是每個(gè)生命都有生存的權(quán)利,我們應(yīng)該對其他生命給予仁愛、尊重和同情。