高中生活應當這樣起航
　　（入學教育話題）
　　上海市晉元高級中學 王 華
　　設計背景
　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》第二章“戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略主題”指出，“堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求”，強調(diào)要“堅持德育為先”，“堅持能力為重”，“堅持全面發(fā)展”。這是對素質(zhì)教育作出的具體闡釋，體現(xiàn)了黨和國家在人才培養(yǎng)方面的戰(zhàn)略規(guī)劃。
　　高一學生步入新的學校，既有著對新學校的憧憬，也有著如何適應新生活的迷茫。班主任應通過主題班會課指導他們根據(jù)黨和國家在人才培養(yǎng)方面的戰(zhàn)略規(guī)劃，思考、制訂自己的新學期計劃，規(guī)劃自己的美好人生，幫助他們思考如何確立明確的目標，如何提升學習能力、獨立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力，如何夯實基礎、發(fā)展特長，從而引導他們邁好高中**步。
　　教育目標
　　通過具體事例，指導學生樹立正確的奮斗目標。
　　指導學生思考怎樣在文化學習、班級活動、學校生活中增強學習能力、獨立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力。
　　指導學生思考如何夯實基礎，發(fā)展特長。
　　課前準備
　　搜集生活中有關明確目標、提高能力、夯實基礎、發(fā)展特長的名人的論述及典型事例。
　　搜集開學以來學生軍訓和活動的圖片資料以及勵志歌曲。
　　召開班委會，討論班級開學以來存在的問題，并請學習委員、勞動委員、生活委員等有關同學做好發(fā)言準備。
　　將全班分成四個小組，進行如何提高學習能力、獨立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力的討論，準備發(fā)言。每組發(fā)言時間不超過3分鐘。
　　準備與主題相關的視頻，制作課件。
　　教育過程
　　一、導入
　　師：同學們，你們經(jīng)過幼兒園、小學、初中多年的學習，今天終于走進了高中的校園。漸漸強健的身體告訴我們，我們長大了；日漸成熟的心理告訴我們，我們長大了；父母期待的眼神告訴我們，我們長大了！
　　高中是我們進入大學前的一個重要階段，也是我們走向社會的準備階段，它對我們成長的意義非同一般。那么，我們的高中生活應該怎樣開始？我們的理想之船應該如何起航呢？今天我給大家?guī)�點建議。
　　我認為，高中開始階段，同學們要做好以下三個方面：（1）要確立明確的人生目標；（2）要努力提升各種能力（如學習能力、獨立生活能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等）；（3）要夯實基礎，發(fā)展特長。
　　二、要確立明確的人生目標
　　1．介紹哈佛大學的經(jīng)典調(diào)查“目標與成功”
　　師：我想問一個問題：“為什么高中伊始，就要確立目標？”
　　（預設：學生回答，開頭很重要；明確目標，才有方向；等等。）
　　師：說得有道理�，F(xiàn)在我想與同學們分享一個調(diào)查報告，那就是哈佛大學的經(jīng)典調(diào)查“目標與成功”。（出示課件）
　　哈佛大學有一個非常著名的跟蹤調(diào)查。調(diào)查對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人。
　　起初的調(diào)查為：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有比較清晰的短期目標；3%的人，有十分清晰的長期目標。
　　25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況令人驚訝：
　　那3%的人，25年來不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力，幾乎都成了社會各界**成功人士，他們中不乏空手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。
　　那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地達成，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升，他們成為各行各業(yè)的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
　　那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
　　剩下的27%的人，幾乎都生活在社會的*底層，他們生活得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。
　　調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇：選擇什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。
　　什么是成功？成功就是達成既定的有意義的目標。沒有目標，就無所謂成功。所以我們說：成功從確定目標開始。
　　2．如何制定目標
　　師：既然目標如此重要，那么，我們應該怎樣制定目標呢？研究告訴我們：
　�。�1）目標要明確。諸如“我想考上大學”“我希望過幸福的生活”此類的目標都是不明確的。你究竟想考什么樣的大學？重點大學還是普通大學？如果是重點大學，是北京大學還是復旦大學？什么樣的生活才算是幸福的生活？這些必須弄清楚。目標越明確，執(zhí)行越容易。
　�。�2）目標要合理。確定目標一定要符合自己的實際水平，可以略高于自己的能力，作為努力的動力，但不能過高，超出能力范圍，根本做不到，等于沒定。
　�。�3）目標要形象。你可以把你的目標用文字、圖片的形式表現(xiàn)出來，比如你的目標是考取復旦，你不妨給自己寫個口號：“殺進復旦！”還可以將有關復旦校園風景的圖片，貼在墻壁上或桌子上，天天看一看。
　�。�4）要形成計劃。如果沒有一個切實可行的計劃，你的目標只能是空中樓閣、海市蜃樓。
　�。�5）目標要落實。要嚴格執(zhí)行計劃，每日檢查計劃的落實情況，并要鼓勵自己：做好了今天的事，我又向目標靠近了一步！
　　三、努力提升各種能力
　　師：僅僅有目標還不夠，要實現(xiàn)目標，還要有我們的能力作為支撐。我們在高中生活中，需要提升哪些能力呢？我認為主要提升以下幾種能力：學習能力、獨立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力。課前我將全班分成四個小組，你們進行了討論。現(xiàn)在我們進行全班交流。
　　1．如何提高學習能力
　　師：這是**小組的討論題�，F(xiàn)在請**小組同學發(fā)言。
　�。�**小組同學發(fā)言。略。）
　　師：聽了**小組的發(fā)言，我感到大家有不少思考。對高中生如何提高學習能力，我首先想和大家分享愛因斯坦的成功公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明了事業(yè)成功的三要素。對于學業(yè)來說，成功也有三要素：學習成功＝心理素質(zhì)＋學習方法＋智能素質(zhì)。
　　（1）提高心理素質(zhì)。
　　要明確學習的動機，提高學習的興趣，培養(yǎng)學習的情感、意志和態(tài)度。只有動機明確了，才能有端正的學習態(tài)度以及對學習的熱愛，才會調(diào)動你的熱情，促使你發(fā)奮學習。
　　（2）掌握科學的學習方法。
　　比如要掌握預習、聽課、作業(yè)、復習、考試的有效方法。
　�。ㄕf明：班主任可邀請本班成績優(yōu)秀的同學作簡要的介紹，或舉本班同學的典型事例。）
　�。�3）發(fā)展智力，提高能力。
　　要發(fā)展觀察力，提高記憶能力，發(fā)展思維能力，發(fā)展想象能力，培養(yǎng)自學能力。
　　2．如何提高獨立生活能力
　　師：這是第二小組的討論題�，F(xiàn)在請第二小組同學發(fā)言。
　�。ǖ诙�小組同學發(fā)言。略。）
　　師：聽了第二小組的發(fā)言，我想強調(diào)的是：
　�。�1）獨立的重要性。
　　易卜生曾經(jīng)說過：“世界上*堅強的人就是獨立的人。”陶行知也說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢�！边@類名言都說明了人要學會自立。因為總有一天我們會長大，許多事情都要自己解決，自己面對。我們不能事事依賴他人，因為不自立就會被社會淘汰。
　　一個學生走出家庭，離開父母時，他必須面對他人，必須學會融入社會，必須學會照顧自己，學習自立自強。我們學校是一所寄宿制高中，許多家長選擇寄宿制高中，培養(yǎng)孩子獨立生活、自立自強的能力常常是重要的一點。
　�。�2）如何培養(yǎng)獨立生活能力？
　�、購乃枷肷显鰪娯熑我庾R。
　　責任感就是把自己的事做好的擔當。一個人的責任感強烈與否，很大程度上決定著他的獨立生活能力的強弱。只有樹立強烈的責任感，一個人才能敢于面對生活的挑戰(zhàn)，獨立地承擔責任，并很好地生存、生活下去。
　　現(xiàn)在我們男生寢室內(nèi)務不太好，我請一位女生寢室長談談，她們是如何取得周“雙佳”的好成績的。
　　（ 一女生寢室長作簡要介紹。）
　　②在生活中培養(yǎng)勞動本領。
　　師：勞動觀念不是一朝一夕就能形成的。我們要從點點滴滴的小事中逐步培養(yǎng)。不管是在學校里，還是在家中，我們都要做一些力所能及的體力勞動，感受勞動的艱辛和勞動成果的來之不易。現(xiàn)在請勞動委員談談我們班值日工作中出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。
　�。�預設：勞動委員談班級值日工作中出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。）
　�、墼趯W習中培養(yǎng)獨立思考的能力。
　　獨立思考問題，是獨立解決實際問題的前提條件。一個人如果不善于獨立思考問題，那么他面對許多新問題將一籌莫展，束手無策。獨立生活要求我們要善于獨立地思考問題。當然，獨立思考并不等于剛愎自用，而是要獨立對問題作出分析，作出正確的判斷和選擇�，F(xiàn)在請學習委員談談我們班在學習方面存在的問題及解決方法。
　�。▽W習委員談班級學習方面存在的問題及解決方法。）
　　3．如何加強人際交往能力
　　師：這是第三小組的討論題�，F(xiàn)在請第三小組同學發(fā)言。
　�。ǖ谌�小組同學發(fā)言。略。）
　　師：聽了第三小組的發(fā)言，我想強調(diào)的是：
　�。�1）人際交往能力的重要性。
　　曾經(jīng)有一則報道：1986年3月28日，日本著名的科學城筑波，又有多位科技人員自殺，短時間內(nèi)，有十幾名科技人員在筑波自絕于世。是什么原因呢？經(jīng)過調(diào)查人們發(fā)現(xiàn)：這個完全現(xiàn)代化的科學城，每座樓房都被綠茵環(huán)抱，彼此隔絕，而且科技人員們?nèi)巳私艹觯�不屑與人合作，人與人之間的感情交流幾乎被降到了**限度。加上一年一度的科技成果報告會，人們?yōu)榱烁髯缘摹凹舛恕�，彼此封閉，老死不相往來。這是筑波城自殺增多的原因所在。所以為了創(chuàng)造一個和諧的生存環(huán)境，人們需要建立良好和諧的人際關系。
　　大量研究表明，人際關系影響人生業(yè)績，良好的人際關系是成功者取得成功的重要因素之一。
　�。�2）高中生處理人際關系的方法。
　　師：高中階段是學習人際交往的重要階段。我希望同學們要熱情待人，要學會尊重他人，要以誠相待，有矛盾時要學會換位思考，寬容諒解他人，消除依賴感，等等。
　　4．如何提高創(chuàng)新能力
　　師：這是第四小組的討論題�，F(xiàn)在請第四小組同學發(fā)言。
　�。ǖ谒男〗M同學發(fā)言。略。）
　　師：聽了第四小組的發(fā)言，我想強調(diào)的是：
　　知識激增，需要新一代不斷學習；科技革命，需要新一代革新創(chuàng)造；實現(xiàn)中國夢，需要新一代開拓前進。
　　有人說，高中生很難進行創(chuàng)新。其實我們的創(chuàng)新并不一定要驚天動地，重要的是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在我想請同學們觀看我校頭腦奧林匹克隊獲得世界冠軍的錄像剪輯。
　　（播放我校頭腦奧林匹克隊獲得世界冠軍的錄像剪輯。這個剪輯記錄了校頭腦奧林匹克隊勇于創(chuàng)新，勇奪世界冠軍的歷程。）
　　師：我想請同學們談談你的感受。
　�。� 預設：學生回答，很受鼓舞，我們要做得更好，等等。）
　　我還想說的是，培養(yǎng)創(chuàng)新能力還是有方法的——
　�。�1） 在學習生活中，要培養(yǎng)自己自主、進取、勇敢和獨立的人格。
　�。�2） 要有好奇心、自信心、想象力和表達欲。比如，要大膽發(fā)言，勤思考，多討論，大膽質(zhì)疑，逢事多問一個“為什么”“怎么樣”，自己拿主意，自己作決定，不依附，不盲從。
　�。�3）積極加入學校開設的“創(chuàng)新實驗課程”、頭腦奧林匹克隊、機器人隊等團隊組織，利用這些方式，來開闊我們的視野，拓展我們的思維等。
　　四、夯實基礎，發(fā)展特長
　　師：同學們，“萬丈高樓平地起”，學習也同樣如此。知識、能力、心理歷來是影響考生應試成績的三大因素。其中知識又是重中之重，因為如果基礎知識不扎實，能力再強，心理素質(zhì)再過硬，也只能是“巧婦難為無米之炊”。沒有基礎知識，學習就成了無源之水、無本之木。
　　但基礎知識的積累是為了將來開展更深入的研究，因此應在此基礎上發(fā)展自己的特長。發(fā)展特長是自身全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也能為以后規(guī)劃職業(yè)生涯和走向社會奠定基礎，在高中時期我們應未雨綢繆，發(fā)展自己的特長。畢竟只有本領過硬，才能立足于社會。
　　那我們應該怎樣夯實基礎，發(fā)展特長呢？
　　**，書本是高中學習期間積累基礎知識的重要來源之一，吃透每個知識點，是達到“水滴石穿”的基石。當積累達到一定程度之后，通過梳理就可以形成一套知識系統(tǒng)。
　　第二，“興趣是**的老師”，特長是由興趣決定，然后根據(jù)社會發(fā)展需要和個人發(fā)展需要而選擇的。因此應注重調(diào)動和培養(yǎng)自身興趣并順著興趣發(fā)展。
　　第三，選擇特長之后，還需要有堅定的信念，這樣才能為達成目標去努力奮斗。
　　五、總結(jié)全課，布置作業(yè)
　　師：說起來容易，做起來難。今天這節(jié)班會，我們探討了高中伊始，我們就應該做的三件事：確立人生目標；努力提升能力（如學習能力、獨立生活能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等）；夯實基礎，發(fā)展特長。希望同學們在今后的學習生活中，知行合一，努力實踐，不斷進�。�
　　*后請同學們回去完成隨筆《走進高中的思考》，我們下周交流。
　　點評
　　著眼長遠，助推發(fā)展
　　一個優(yōu)秀的班主任要善于為學生的發(fā)展作謀劃，作指導。
　　高中生不同于初中生。他有了更多的實踐，有了更多的思考。但高中生畢竟還是學生，還是未成年人。來到一所新的學校，他也許躊躇滿志，也許有所失落，也許有點迷茫。在新的起點上，班主任要為學生的成長解惑釋疑，指點迷津，要幫助學生著眼長遠、明確目標、明確學習的重點，助推學生的發(fā)展。
　　《高中生活應當這樣起航》就是成功之作。
　　在多年認真研究高一學生入學教育的基礎上，著眼于學生高中三年的發(fā)展、今后人生發(fā)展的需要，王老師從三個方面對學生進行指導。首先，引導學生樹立明確的奮斗目標。目標是前進的航標，是成長的動力。一個有著明確目標的人，他的人生將是精彩的。邁入高中，就要明確具體的奮斗目標。其次，指導學生思考怎樣在文化學習、班級活動、學校生活中增強學習能力、獨立生活能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力。知識可能遺忘，能力卻是終身的。這四個方面的能力是學生實現(xiàn)奮斗目標的重要保證。*后，指導學生思考如何努力夯實基礎，發(fā)展特長。這是鼓勵學生緊扣奮斗目標，實現(xiàn)個性化發(fā)展的務實舉措。
　　這三個方面也將構(gòu)成高中學習生活的藍圖，為學生的發(fā)展指明成長路徑。教案設計中，王老師引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來。而為了增強說服力，王老師還特意多次安排學生交流，開展小組討論，并在學生交流、討論的基礎上再作點撥、提升。
　　這樣的主題班會課，王老師做了充分的準備。“良好的開端，意味著成功了一半�！卑嘀魅我�著眼整個高中，著眼學生今后的發(fā)展，綜合考慮班會課的設計，讓一節(jié)又一節(jié)精彩的班會課引領孩子們不斷成長。
　�。ā�點評人：丁如許。下同。——編者注）

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