本書介紹了蒙臺梭利“兒童之家”教育經典系列中的《發(fā)現孩子》和《兒童教育手冊》。
《發(fā)現孩子》向家長、老師和教育工作者們揭示了培養(yǎng)孩子、了解孩子和愛孩子的新觀念、新方法,從心理學、生理學、教育學等多個領域不同角度為我們揭示了“孩子”這一教育主體的種種奧秘。成年人應該注意到孩子的本能和根本需求,給孩子足夠的、自由的發(fā)展空間。
《兒童教育手冊》講述了“兒童之家”所運用的教具和技術,并且說明了每一種教具的使用方法,操作性很強。蒙臺梭利指出,對待不同的孩子所用的方法是不同的,成年人應該為孩子們提供一個進行“自我教育”的環(huán)境,然后引導孩子自己動手實踐,并在實踐中不斷完善自我。
★20世紀西方*卓越、*科學、*完善的早教經典之一,改變和影響了全球幾代孩子成長的百年暢銷佳作,培養(yǎng)精英人才的不二之選。★蒙臺梭利教育法是*貼合孩子本性的教育方法之一,能**程度保護孩子身心健康不受傷害!锓浅:玫囊惶准彝ソ逃龝。每一位媽媽都應該讀一讀蒙臺梭利的教育原理,可以幫助解決好多的問題!锉緯梢宰尲议L樹立育兒方面的正確觀念,家長的正確觀念是孩子很重要的起跑線!镄聲鴭寢尩挠齼簩毜,它會幫助你尋找到了解孩子和愛孩子的新方法,在帶孩子的過程中不再迷茫。★每一個用心的父母,都應該在準備為人父母之始,認真閱讀,少走彎路,讓孩子幸福成長,活出自己!锖⒆拥慕逃龖摫M早開始,作為家長,應該盡量多的閱讀相關的兒童教育專著。蒙臺梭利的理論會給家長一個很好的啟發(fā)!锪私饬嗣膳_梭利教育方法,就會了解孩子,就會知道什么才是真正的教育,如何引導和教育孩子,從而遵循孩子與生俱來的各種潛能,而不是壓制和破壞孩子獨有的成長規(guī)律。
瑪利亞·蒙臺梭利,意大利杰出的兒童教育家和改革家,蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。她創(chuàng)辦了“兒童之家”,提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心靈”等極富革命性的教育理念。
艾安妮,兒童教育心理顧問,長期致力于親子教育、親子關系輔導,為家長和教師解答孩子成長過程中的諸多困惑,翻譯有《小王子》、《瓦爾登湖》、《幼兒心理學》等作品
第一部分
003 Part 1 蒙臺梭利系統的起源和發(fā)展
011 Part 2 在觀察中發(fā)展起來的方法
019 Part 3 我們應該對孩子采取新式教育
027 Part 4 關于“兒童之家”
037 Part 5 “兒童之家”的教育方法
039 Part 6 培養(yǎng)孩子的運動神經
045 Part 7 對孩子進行感知訓練
067 Part 8 孩子的語言發(fā)展和他們對世界的認識
072 Part 9 孩子需要自由
075 Part 10 孩子學習書寫的過程
085 Part 11 教孩子識譜
088 Part 12 教孩子算術
095 Part 13 精神道德因素對兒童教育的重要性
100 Part 14 蒙臺梭利教育的大綱
110 Part 15 蒙臺梭利方法對老師的要求
114 Part 16 老師需要做的準備工作
第二部分
129 Part 1 兒童群體
134 Part 2 我們應該為新生兒做的事
139 Part 3 新生兒的心理需求
143 Part 4 “有吸收力的心靈”
146 Part 5 心靈的建構
150 Part 6 孩子的行為能力
154 Part 7 3歲是孩子成長中的一道分界線
160 Part 8 讓嬰兒自由成長
167 Part 9 孩子的公民權利
173 Part 10 給孩子一個自然生長的環(huán)境
179 Part 11 孩子表達愛的方式
182 Part 12 讓孩子有獨立活動的機會
189 Part 13 新時期的老師
196 Part 14 成年人能為孩子做的事
205 Part 15 為孩子提供一個有利的環(huán)境
212 Part 16 正確引導孩子的注意力
224 Part 17 訓練孩子的意志
234 Part 18 讓孩子自己進行意志訓練
242 Part 19 自由是促使孩子智力發(fā)育的關鍵
249 Part 20 智力的發(fā)育過程
256 Part 21 選擇是進行高級智力活動的基礎
262 Part 22 天才的誕生
267 Part 23 想象是打開奇跡之門的鑰匙
273 Part 24 培養(yǎng)孩子的想象力
282 Part 25 不要束縛孩子
288 Part 26 在家庭中實施兒童教育
第二部分
Part 11孩子表達愛的方式
孩子很敏感,他們會時刻關注成年人的一舉一動。對于我們的命令,他們天生有著絕對服從的意志,這意志十分堅定,堅定得我們都無法想象。舉個例子,有一個小孩曾因把拖鞋放到了床上而遭到媽媽的訓斥,于是他將媽媽對自己說的話和所做的動作牢牢記在心里。以后,這個孩子只要一看到拖鞋,就會想起媽媽曾說過:“拖鞋太臟,不可以放到床上!”并會想起媽媽曾用手使勁拍打著床單上的灰塵,于是他也會效仿著對拖鞋說:“臟!”然后回到床邊拍打床單。
孩子是這樣敏感,這樣容易被我們影響,以至于我們并不放在心上的小事都會被他們記得清清楚楚。他們會記錄我們說過的每一句話,模仿我們做的每一件事。我們應該怎么辦呢?孩子們需要能夠為自己生活指明方向的家長。我們應該做的是規(guī)范自己的言行,避免那些無意而為的、卻會 對孩子產生極大不良影響的事情發(fā)生。如果孩子的行為出現了偏差,我們應該考慮他們的情緒是否也受到了影響。
別忘了,孩子會隨時聽從我們的命令,會用心地愛我們。我們總是強調我們有多么愛我們的孩子,并時刻提醒我們的孩子們應該用怎樣的方式來回報我們對他們的愛,回報每一個人對他們的愛。其實孩子是愛我們的,他們用自己的方式在愛著每一個對他們好的人,只是不知道如何表達。成年人總是希望孩子能在自己的教導下學會如何去愛,可是成年人真的有資格嗎?那些把孩子活潑好動的天性看成故意搗亂,懲罰孩子的家長們難道有資格教孩子如何去愛嗎?我們本身就是井底之蛙了,又能用什么方式向我們的孩子描述外面的世界有多大呢?如果我們什么努力都不付出,是絕對不可以成為受孩子愛戴的導師的。
我們的孩子深深地愛著我們,這話一點也不假。你可曾注意到他們在睡覺的時候一定要我們陪在身邊時的強烈感情?或者你注意到了,卻認為這種行為只是無理取鬧,一定不可以縱容?我們在制止孩子的“任性”行為方面下了很多功夫,比如說當孩子因為不能和我們同桌吃飯而大哭大鬧的時候,我們要假裝還沒到吃飯的時間。其實孩子們并非真的要吃我們吃的東西,他們只是想和我們坐在一起,只要我們讓他與我們同坐,他們就會停止哭鬧。如果孩子坐到餐桌前仍哭鬧不止,那是因為我們都在自顧自地說話,沒有人在乎他們的存在。我們把孩子們對我們的愛當成了壞習慣,并盡力想要扭轉他們這種行為。
只有孩子才會整天想要和我們黏在一起,不是嗎?除了孩子,還有什么人會對我們有這么大的依賴呢?總有一天,我們會因為自己不被需要而感嘆,可能我們會抱怨:“身邊的每個人都只會想著自己,無論是睡覺還是吃飯,他們只在意自己,只在意當天發(fā)生的事情,就沒有一個人會在做這些事情的時候想到我,我被遺忘了!钡乾F在我們的孩子給了我們被需要的機會,他們會在每天睡前央求我們不要走,會在吃飯時要求和我們同坐,會在每天早上醒來后第一時間來到我們的身邊,看著我們,或者小心翼翼地親一下我們,我們?yōu)槭裁床缓煤玫卣湎н@樣的機會呢?
很多家長都有過這樣的抱怨:“我家的孩子天天早上只要一起床就會跑到我們的房間,把我們弄醒,想多睡一會兒都不行,真頭疼。”其實這也是孩子愛家長的表現。孩子們希望爸爸媽媽和自己一樣,過健康的生活,在太陽升起的時候起床,而爸爸媽媽們卻總是想多睡會兒懶覺。對爸爸媽媽的愛促使孩子在醒來后的第一件事:就是爬下自己的床,走出房間,跌跌撞撞地穿過走廊,拉開爸爸媽媽的房門,最后走到爸爸媽媽的身邊。他們不是想做爸爸媽媽的老師,他們只是想看著自己最愛的人,這樣他們就心滿意足了。有時他們會伸手撫摸爸爸媽媽的臉頰,于是爸爸媽媽醒過來,責備他們把自己弄醒了,要他們乖一些自己去玩,然后轉過身繼續(xù)睡。這時,孩子們覺得很委屈,自己只是想要親一下、碰一下爸爸媽媽,向他們表達自己的愛,可是為什么他們會反感呢?
孩子在醒來后,不僅愛陽光明媚的早上,也愛他們眼中總是賴床的爸爸媽媽。孩子們希望用自己的方式帶給爸爸媽媽一個不一樣的早晨,讓他們明白可以像自己一樣過著健康的生活。但頑固的惰性讓我們拒絕了可以過得更好的方式,我們拒絕了孩子的幫助,盡管他們如此地用心,于是我們變得越來越懶惰,越來越麻木,越來越失敗。