盡管父母的婚姻在日后看來(lái)是個(gè)悲劇，但是他們最初的甜蜜與和諧還是為這個(gè)小窩帶來(lái)了很多溫馨的時(shí)光。母親養(yǎng)的鳥(niǎo)兒在清晨總會(huì)婉轉(zhuǎn)地歌唱，那或許是勃拉姆斯的啟蒙之音，他也會(huì)和小鳥(niǎo)們一起嘰嘰喳喳地叫，在一旁做針線(xiàn)活的克里斯蒂娜就會(huì)笑他：“ 喲，我們的約翰內(nèi)斯在學(xué)說(shuō)話(huà)呀!”雅各布在家的多數(shù)時(shí)間都要練習(xí)大提琴，好奇的孩子們圍著爸爸，對(duì)弓子與琴弦摩擦而起的各種聲音感到不可思議，更不知道爸爸在那低沉的弦音中透露出的對(duì)生活的美好期待與些許無(wú)奈。
　　有一次，雅各布在練琴的時(shí)候發(fā)現(xiàn)5歲的勃拉姆斯對(duì)音高有很強(qiáng)的感悟力，無(wú)論他彈奏什么樣的音調(diào)，兒子都能聽(tīng)出其準(zhǔn)確的高度。這不禁讓雅各布大吃一驚，他想說(shuō)不定勃拉姆斯遺傳了自己的音樂(lè)基因。
　　后來(lái)，他有意識(shí)地考察兒子的天賦，發(fā)覺(jué)他是個(gè)可塑之才，便在每次練習(xí)之后，教給勃拉姆斯一些基本的樂(lè)理知識(shí)。
　　不久后的一天，他帶著兒子到音樂(lè)家協(xié)會(huì)去參觀。當(dāng)勃拉姆斯看到展覽室的各種管弦樂(lè)器時(shí)，十分驚訝，指著其中一把大提琴說(shuō)道：“咦?這個(gè)和爸爸用的一樣啊!原來(lái)還有這么多大大小小的琴呢……”他蹦著跳著，特別興奮，仿佛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大家都不知道的神秘樂(lè)園一樣。這時(shí)，他又看到一個(gè)黑色的龐然大物， “爸爸，這是什么呀?”“這是樂(lè)器之王—— 鋼琴�！毖鸥鞑济�摸兒子的腦袋。“啊，樂(lè)器之王… …”勃拉姆斯心生崇拜之意，這么大的樂(lè)器他還是第一次見(jiàn)呢，這就是統(tǒng)領(lǐng)樂(lè)器世界的王者嗎?這時(shí)，走來(lái)一位協(xié)會(huì)的會(huì)員，他穩(wěn)穩(wěn)坐在鋼琴前，若有所思，然后將手輕輕放在琴鍵上，開(kāi)始演奏。勃拉姆斯的興奮勁兒被靈動(dòng)、美妙的琴聲撫平，他整個(gè)人像是完全沉浸在鋼琴的樂(lè)聲中了�；丶业穆飞�，勃拉姆斯還沒(méi)有從鋼琴的世界里出來(lái)，雅各布問(wèn)他的話(huà)他壓根兒就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。突然，他說(shuō)：“爸爸，我要學(xué)鋼琴!”他那稚嫩的聲音里含著點(diǎn)倔強(qiáng)的味道。“什么?”這完全出乎雅各布的意料，他帶兒子參觀協(xié)會(huì)的初衷可不是這樣的。況且，鋼琴演奏的道路漫長(zhǎng)而艱辛��！ 那時(shí)候，以李斯特、肖邦為代表的職業(yè)鋼琴家受到大家的追捧，獲得豐厚的收入，但是這些成名者的數(shù)量與那些默默無(wú)聞的、掙扎于生計(jì)邊緣的鋼琴演奏者們相比，完全可以忽略不計(jì)。雅各布實(shí)在不愿讓自己的兒子走上這樣一條人生道路，它充滿(mǎn)太多的不確定性。他想了一下，既然兒子有音樂(lè)天分，不如讓他學(xué)交響樂(lè)器吧，當(dāng)個(gè)樂(lè)團(tuán)手，這條路還算穩(wěn)當(dāng)一些。
　　他抱起約翰內(nèi)斯，緩緩地說(shuō)道：“爸爸知道約翰內(nèi)斯喜歡音樂(lè)，要不咱們這樣，爸爸先教你學(xué)學(xué)交響樂(lè)團(tuán)里的樂(lè)器，爸爸差不多都會(huì)呢!”“不嘛，我就要學(xué)鋼琴!”勃拉姆斯堅(jiān)持著�！澳阋�是學(xué)鋼琴呢，也只能學(xué)一個(gè)樂(lè)器，但如果學(xué)交響樂(lè)器，你就能學(xué)所有的管弦樂(lè)器呢!”雅各布試圖說(shuō)服他�！安唬�我就要學(xué)鋼琴，它是樂(lè)器之王!”勃拉姆斯就是不妥協(xié)�！斑@小子，”雅各布把他放下，自言自語(yǔ)道，“倒挺隨我的倔勁兒……”他感到有些無(wú)奈。當(dāng)初，自己就是憑一股子倔勁兒，不顧家人的反對(duì)來(lái)到漢堡，試圖在音樂(lè)舞臺(tái)中擠占一席之地，可是這條路并非僅靠一腔熱情就能走下來(lái)的。但再看看兒子那興奮與堅(jiān)定的模樣，他又心軟了，就順著他吧，能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)�！� 好，就依你吧，約翰內(nèi)斯�！毖鸥鞑妓闪丝跉�。“太好了，太好了，爸爸真好!”勃拉姆斯別提有多高興j 。
　　為了讓勃拉姆斯打好基礎(chǔ)，雅各布找到自己在音樂(lè)家協(xié)會(huì)的朋友——弗里德里�！た氯麪�，作為兒子的鋼琴老師。這位家境貧窮，卻始終堅(jiān)持自己音樂(lè)理想的鋼琴師，成為勃拉姆斯在鋼琴演奏方面的啟蒙老師。柯塞爾對(duì)當(dāng)下流行的舒曼、肖邦等人的音樂(lè)抱以不屑，但對(duì)巴赫、貝多芬等古典主義音樂(lè)家的熱情始終如一。在老師的引導(dǎo)下，勃拉姆斯練習(xí)了很多古典主義作品，并為這些作品的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)所吸引和著迷。
　　不過(guò)，每天的手指練習(xí)還是讓勃拉姆斯這個(gè)八九歲的孩子感到壓抑。有一天，他實(shí)在憋不住了，便逃課去玩耍，很晚才回家，不料等待他的不是母親熱騰騰的飯菜，而是爸爸的一頓痛揍，原來(lái)他已經(jīng)從老師那里得到了消息。雅各布一邊打著兒子一邊訓(xùn)斥他： “家里這樣難，還要供你們學(xué)習(xí)音樂(lè)，你居然還逃課 !”原來(lái)，雅各布不是一個(gè)偏心的父親，盡管家里十分拮據(jù)，但他讓弗里茨也和哥哥一起學(xué)習(xí)鋼琴，并到同一所小學(xué)接受教育，只有經(jīng)常偏頭痛的伊麗莎例外。支付高額學(xué)費(fèi)使得家里承受很大的經(jīng)濟(jì)壓力，雅各布與克里斯蒂娜之間也沒(méi)少因?yàn)樨毟F而爭(zhēng)吵。P10-13