外語教學理論與實踐研究
大學英語任務(wù)型延伸教學法研究
利用COCA語料庫進行高階英語語法教學
高職英語分層教學模式探析
    一一以浙江機電職業(yè)技術(shù)學院國貿(mào)專業(yè)為例
“了望一庇護”理論視閾下外語課堂景觀的研究
在互動研討中成長和產(chǎn)出
    一一非英語專業(yè)學術(shù)英語寫作課堂教學互動模式探討
國家質(zhì)量標準制定背景下的“實踐一研究型”英語人才培養(yǎng)新模式
    一一以英語文學教學為例
基于CDIO教育理念的《國際商務(wù)英語》系列課程項目化教學改革研究與實踐
培養(yǎng)高層思維的個案研究
    一一一英語專業(yè)口語課探究
弱歸類、弱構(gòu)架模式下的自主式策略性閱讀教學研究
《牛津高階英語學習詞典》8版寫作工具iWriter評介
    一一元認知理論視角
準備時間及主題熟悉度對中國英語學習者口語詞塊產(chǎn)出的
基于故事語法的語境制約在讀后續(xù)寫中的應用
    一一關(guān)于如何續(xù)寫的建議
國內(nèi)多模態(tài)話語研究現(xiàn)狀與反思
    一一基于外語類核心期刊的統(tǒng)計分析(2003—2014)
淺議網(wǎng)絡(luò)化時代專業(yè)口譯培養(yǎng)中教學材料的選用
大學英語教學中的困惑與反思、挑戰(zhàn)與發(fā)展
學術(shù)英語中大學英語教師的發(fā)展
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