為進(jìn)一步提高我國工程教育水平，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，教育部啟動(dòng)了 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。電子信息工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)要以“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、重視設(shè)計(jì)、突出綜合、強(qiáng)化實(shí)踐”為教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神和國際視野的創(chuàng)新型工程科技人才。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程及實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用，有助于幫助學(xué)生形成良好的工程意識(shí)，為未來職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，本書注重實(shí)踐，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練、著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)仿真應(yīng)用能力。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，既有基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，又有Multisim 12仿真軟件使用指導(dǎo)以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，較好地實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合提高訓(xùn)練相結(jié)合，硬件設(shè)計(jì)調(diào)試與Multisim軟件仿真設(shè)計(jì)相結(jié)合。因此，本書符合不同層次的教學(xué)要求，可為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、各類電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面打下良好的基礎(chǔ)。
本書作為綜合性電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教材，參照教育部“高等工業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求”，并結(jié)合編者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)研究成果編寫而成。全書共分為五篇。第1篇為模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，共包含15個(gè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)； 第2篇為數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，共包含11個(gè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)； 第3、4篇分別為模擬電子技術(shù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，各包含5個(gè)設(shè)計(jì)性題目； 第5篇為Multisim 12仿真軟件，包含Multisim 12仿真軟件簡介、儀器儀表介紹、原理圖繪制、分析方法以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。其中，“*”號(hào)內(nèi)容為選做和提高內(nèi)容。
本書由擺玉龍統(tǒng)稿、審定，張津京編寫第1篇，張維昭編寫第2篇，趙興龍編寫第3篇、第4篇和附錄A。擺玉龍、火圣昌、張轉(zhuǎn)花和漆芳蘭編寫了第5篇和其余附錄部分。劉穎娟、申凱、盧勇男、胡升升、龐宗武、徐寶兄、尤元紅等繪制了本書的全部插圖，并做了大量打印和校對(duì)工作。
在編寫中作者參考了很多優(yōu)秀教材和著作。作者向收錄于參考文獻(xiàn)中的各位作者表示真誠的謝意。本書的出版得到西北師范大學(xué)教學(xué)研究重大項(xiàng)目“西北師范大學(xué)‘卓越工程師班’培養(yǎng)機(jī)制研究——以電子信息工程專業(yè)為例”的大力支持，同時(shí)擺玉龍感謝甘肅省科技支撐計(jì)劃（編號(hào)： 1204GKCA067）對(duì)本書出版的資助。
由于作者水平有限，加之時(shí)間倉促，本書中錯(cuò)誤與不妥之處在所難免，懇請(qǐng)讀者批評(píng)、指正。


作者
2015年12月