盧浮宮到底是皇宮還是博物館呢?盧浮宮的藏品從何而來?法國藝術(shù)史家以長年為孩子講解藝術(shù)的經(jīng)驗告訴你,如何激發(fā)孩子對盧浮宮的興趣?如何帶著孩子更輕松地游遍盧浮宮?不同階段的孩子都問什么問題?你又該如何正確引導孩子呢?
《盧浮宮原來可以這樣看(修訂版)》精選盧浮宮31件館藏藝術(shù)珍品,完全以孩子的視角、孩子的問題、孩子的語言對經(jīng)典藝術(shù)發(fā)問,是第一本真正寫給孩子看的藝術(shù)書!本書分為三個部分,文前介紹了什么是藝術(shù)杰作?什么是博物館?第一部分講述了盧浮宮的點點滴滴,以及如何能輕松而有效地游覽盧浮宮 ;第二部分是作品賞析,針對三個年齡階段的孩子設(shè)置了不同程度的問答,很容易就找到適合不同年齡孩子的解答;第三部分則是參觀盧浮宮的實用建議。
適讀人群 :家長、教育者以及愛好
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當你的孩子慢慢長大
你會用什么方式讓他/她親近藝術(shù)?
今天,盧浮宮博物館已經(jīng)成為一處不容錯過的景點,每年有600萬名參觀者蜂擁至此。在這里,人們將有機會在長達數(shù)公里的展廳中欣賞到數(shù)以千計的藝術(shù)品,而有時也僅僅是為了利用這一生一次的機會一睹某一件曠世杰作的風采,比如《蒙娜麗莎》( La Joconde )。此后,人們便不假思索地承認杰作的存在。那么說到底,究竟什么才是杰作呢?
作為法國第一座向公眾開放的博物館,盧浮宮憑借其宏大的規(guī)模和包羅萬象的特點,已經(jīng)超出了博物館原有的概念。然而誰還記得“ 博物館”一詞的本意呢?人們?yōu)槭裁匆⒉┪镳^,它們到底有何用處?
盧浮宮館藏豐富,享有盛譽,是到訪巴黎時絕對不容錯過的一站,盡管如此,它仍然會讓一些大人們望而卻步,更不必說孩子們了。如何和孩子們一起游覽這個地方?如何帶領(lǐng)孩子們參觀盧浮宮,既不會使孩子們失去興趣也不讓大人們覺得無聊?我們應該讓孩子們看什么,如何讓他們細細觀察一座古希臘的雕塑,或者一件中世紀的象牙雕刻呢?
更多地了解盧浮宮的來歷,可以幫助我們更好地融入其中。本書并不試圖面面俱到,而是試著幫助你更好地了解盧浮宮的歷史、它豐富的館藏和參觀這座博物館時的一些小要求,我們提供了一些歷史知識和實用建議,幫助你更從容地走進盧浮宮。最后,本書從盧浮宮9 個展館中的8 個( 美洲藝術(shù)文明館不包含在內(nèi),此館將成為將來蓋布朗利博物館的一部分)中精選了31件藏品加以介紹,為你更好地欣賞藝術(shù)作品與考古文物提供了線索。
伊莎貝拉·伯尼頓·庫朗(Isabelle Bonithon Courant),法國藝術(shù)史學者,任法國國家美術(shù)館講師20年以上,著作有《盧浮宮原來可以這樣看》和《奧賽博物館原來可以這樣看》。
前 言 Ⅵ
杰作是什么?
博物館是什么?
第一部分 盧浮宮的點點滴滴
從城堡到博物館
從皇家收藏到國家收藏
如何理出頭緒?
如何做好準備?
應該怎么參觀?
第二部分 作品賞析
如何閱讀作品賞析?
01.《書吏坐像》
02.《人面牛身雙翼獸》
03.《薩莫色雷斯的勝利女神》
04.《米洛的維納斯》
05.《圣母與圣嬰》
06.《圣路易的圣洗盆》
07.《奴隸》組像:
《 垂死的奴隸》與《被縛的奴隸》
08《. 克羅頓的米隆》
09. 《馬利的駿馬》
10.《圣方濟接受五傷》
1 1 .《蒙娜麗莎》
12.《田野交響曲》
13.《迦拿的婚禮》
14.《算命者》
15.《宰相洛蘭的圣母》
16.《愚人船》
17.《自畫像》
18.《里昂的會晤》
19.《沐浴的拔示巴》
20. 《天文學家》
21.《阿維尼翁的悲切》
22.《法國國王弗朗索瓦一世像》
23.《木匠圣約瑟》
24.《農(nóng)家室內(nèi)》
25.《舟發(fā)西苔島》
26.《鰩魚》
27.《蓬巴杜侯爵夫人全身像》
28.《拿破侖一世與約瑟芬皇后加冕禮》
29.《梅杜莎之筏》
30.《自由引導人民》
3 1 .《夏特爾大教堂》
第三部分 參觀指南
藝術(shù)品年表
藝術(shù)品館內(nèi)位置
實用信息
欲了解更多信息
《蒙娜麗莎》是因為被盜才出名的嗎?
1911 年8 月21 日, 原籍意大利的文森特· 佩魯賈( Vincenzo Peruggia )盜走了《蒙娜麗莎》,將其帶回了自己的國家。當他試圖把畫賣給佛羅倫薩的一個古董商的時候被捕了,因為這個古董商立即通知了盧浮宮博物館。
這件事頻頻見諸報端,并多次被搬上大銀幕,此后,這幅畫的命運就徹底改變了。起初,《蒙娜麗莎》只是在藝術(shù)愛好者中間聲譽頗高,隨后則更是變得舉世聞名,人們從四面八方蜂擁而至,只為一睹其真容。然而,今天已經(jīng)很少人知道這件驚天盜竊案了。
《蒙娜麗莎》之所以這么出名是不是因為畫中的女子其實是··一位男士?
《蒙娜麗莎》身上同時具有的兩性特征讓眾多的評論者為之癡迷。從19 世紀末開始,以約瑟芬· 佩拉當( Joséphin Péladan )為代表的象征主義作家都為蒙娜麗莎這種兩性特征深深地著迷,他們始終強調(diào)蒙娜麗莎身上的這個特點。
最近,研究人員們依靠先進的技術(shù)手段將畫中人物的面部與藏于都靈的另一幅畫進行比較,后者被一些歷史學家認為是列奧納多· 達· 芬奇( Léonard de Vinci )年老時的自畫像。根據(jù)他們的研究結(jié)果,兩幅作品的相近程度已經(jīng)足以證明《蒙娜麗莎》是達· 芬奇的另一幅自畫像,據(jù)此推論,《蒙娜麗莎》畫的其實是一位男士!睹赡塞惿芬鸬母鞣N各樣的評論與解讀實際上也反映了這幅作品本身的復雜與神秘,還有藝術(shù)家的無與倫比的天才。
這些被神秘光環(huán)包圍的藝術(shù)品,給人們留下了種種疑問。藝術(shù)史學家們的解釋往往顯得枯燥乏味,與之相比,作家們浪漫的演繹就顯得有趣得多了。比如,丹· 布朗( Dan Brown )寫的《達· 芬奇密碼》( The Da Vinci code )在世界范圍內(nèi)獲得了巨大的成功。由此看來,能否激發(fā)人們的想象力也應該成為評價杰作的一條標準了。
某些杰作具有普遍性:如魔術(shù)一般
某些作品, 例如提香( Titien )的《田野交響曲》( Le Concert champêtre),似乎是具有某種魔力,一眨眼間就毫無爭議地成為杰作。藝術(shù)家可以創(chuàng)造前所未有的風景。他們知道如何用盡所能描繪這般風景,知道如何讓它變成一門藝術(shù),繪畫或者雕塑都可以成為一門無法替代的豐富語言,讓每一個觀者、每一個愛好者都能快速地收到藝術(shù)家的信息,并為之心醉神迷。
對于畫家或者雕塑家來說,杰作就是技巧與意義完美的結(jié)合,這種意義可能是宗教、歷史或傳記……至于學徒們的杰作,則是要讓所掌握的技巧與創(chuàng)造性相一致。
今天,杰作這一概念的模糊是因為學院強加的“ 規(guī)則”已經(jīng)不復存在。而且,杰作不只是某一個藝術(shù)愛好者和作品的簡單相遇,而是廣大公眾和作品的相會。
可以不喜歡杰作嗎?
當然!一幅杰作并不一定吸引人(20世紀的作品尤其如此),也不一定感動人。這類作品在考慮觀者感受的時候也關(guān)注文化方面的因素。觀看著名的藝術(shù)作品是一回事,而欣賞作品又是另外一回事。
來到盧浮宮可不總是一件簡單的事,這里舒適愜意的環(huán)境有助于凝視藝術(shù)品,進而去欣賞藝術(shù)品。如果說藝術(shù)方面的專業(yè)人士來到盧浮宮是獲得了一次近距離欣賞名作的機會,擺在普通老百姓面前的欣賞任務可就要困難得多了,但是不管怎樣,和盧浮宮的相遇總是讓人激動的。
欣賞杰作之前需要作準備嗎?
如果想知道到底什么讓一件杰作如此與眾不同的話,是的,請作好準備。不要過于期待第一次接觸就能擦出火花。事先了解一件藝術(shù)品的歷史知識,和其他同時期的作品或者同一主題的作品相比較,都有助于理解為什么歷史學家或者畫家們是如此鐘愛一件作品。
要看懂一件杰作當然要相信自己的感覺。帶著好奇心追尋它的故事,研究它在藝術(shù)家創(chuàng)作生涯或者整個藝術(shù)史中的地位,這些都是行之有效的好辦法。這樣看來,保羅· 烏切羅( Paolo Uccello )所作的《圣羅馬諾之戰(zhàn)》( La Bataille de San Romano)盡管因為保存狀況不佳而風采不再,但憑借其畫面的尺寸、繪畫主題、對畫中眾多人物的生動刻畫,它仍然不失為意大利文藝復興時期的重要作品。這件藝術(shù)品還見證了這位15世紀的佛羅倫薩藝術(shù)家對如何表現(xiàn)透視關(guān)系以及人物動作孜孜不倦的追求。
交匯的視線
對每一位藝術(shù)家來說,完成一件作品就是在特定的時空里表達,進而分享自己對于這個世界的理解和感悟。對每一個觀者來說,停留在作品上的視線就是在試圖找尋一條通往藝術(shù)家眼中風景的路;就是想要讓這般風景和自己的風景相遇,進而尋求與大眾眼中更廣闊的風景交匯而產(chǎn)生共鳴。正是因為醉心于這件作品的群體慢慢地擴大,這件作品終有一天也就躋身于曠世杰作之列了。
《蒙娜麗莎》是因為被盜才出名的嗎?
1911 年8 月21 日, 原籍意大利的文森特· 佩魯賈( Vincenzo Peruggia )盜走了《蒙娜麗莎》,將其帶回了自己的國家。當他試圖把畫賣給佛羅倫薩的一個古董商的時候被捕了,因為這個古董商立即通知了盧浮宮博物館。
這件事頻頻見諸報端,并多次被搬上大銀幕,此后,這幅畫的命運就徹底改變了。起初,《蒙娜麗莎》只是在藝術(shù)愛好者中間聲譽頗高,隨后則更是變得舉世聞名,人們從四面八方蜂擁而至,只為一睹其真容。然而,今天已經(jīng)很少人知道這件驚天盜竊案了。
《蒙娜麗莎》之所以這么出名是不是因為畫中的女子其實是··一位男士?
《蒙娜麗莎》身上同時具有的兩性特征讓眾多的評論者為之癡迷。從19 世紀末開始,以約瑟芬· 佩拉當( Joséphin Péladan )為代表的象征主義作家都為蒙娜麗莎這種兩性特征深深地著迷,他們始終強調(diào)蒙娜麗莎身上的這個特點。
最近,研究人員們依靠先進的技術(shù)手段將畫中人物的面部與藏于都靈的另一幅畫進行比較,后者被一些歷史學家認為是列奧納多· 達· 芬奇( Léonard de Vinci )年老時的自畫像。根據(jù)他們的研究結(jié)果,兩幅作品的相近程度已經(jīng)足以證明《蒙娜麗莎》是達· 芬奇的另一幅自畫像,據(jù)此推論,《蒙娜麗莎》畫的其實是一位男士!睹赡塞惿芬鸬母鞣N各樣的評論與解讀實際上也反映了這幅作品本身的復雜與神秘,還有藝術(shù)家的無與倫比的天才。
這些被神秘光環(huán)包圍的藝術(shù)品,給人們留下了種種疑問。藝術(shù)史學家們的解釋往往顯得枯燥乏味,與之相比,作家們浪漫的演繹就顯得有趣得多了。比如,丹· 布朗( Dan Brown )寫的《達· 芬奇密碼》( The Da Vinci code )在世界范圍內(nèi)獲得了巨大的成功。由此看來,能否激發(fā)人們的想象力也應該成為評價杰作的一條標準了。
某些杰作具有普遍性:如魔術(shù)一般
某些作品, 例如提香( Titien )的《田野交響曲》( Le Concert champêtre),似乎是具有某種魔力,一眨眼間就毫無爭議地成為杰作。藝術(shù)家可以創(chuàng)造前所未有的風景。他們知道如何用盡所能描繪這般風景,知道如何讓它變成一門藝術(shù),繪畫或者雕塑都可以成為一門無法替代的豐富語言,讓每一個觀者、每一個愛好者都能快速地收到藝術(shù)家的信息,并為之心醉神迷。
對于畫家或者雕塑家來說,杰作就是技巧與意義完美的結(jié)合,這種意義可能是宗教、歷史或傳記……至于學徒們的杰作,則是要讓所掌握的技巧與創(chuàng)造性相一致。
今天,杰作這一概念的模糊是因為學院強加的“ 規(guī)則”已經(jīng)不復存在。而且,杰作不只是某一個藝術(shù)愛好者和作品的簡單相遇,而是廣大公眾和作品的相會。
可以不喜歡杰作嗎?
當然!一幅杰作并不一定吸引人(20世紀的作品尤其如此),也不一定感動人。這類作品在考慮觀者感受的時候也關(guān)注文化方面的因素。觀看著名的藝術(shù)作品是一回事,而欣賞作品又是另外一回事。
來到盧浮宮可不總是一件簡單的事,這里舒適愜意的環(huán)境有助于凝視藝術(shù)品,進而去欣賞藝術(shù)品。如果說藝術(shù)方面的專業(yè)人士來到盧浮宮是獲得了一次近距離欣賞名作的機會,擺在普通老百姓面前的欣賞任務可就要困難得多了,但是不管怎樣,和盧浮宮的相遇總是讓人激動的。
欣賞杰作之前需要作準備嗎?
如果想知道到底什么讓一件杰作如此與眾不同的話,是的,請作好準備。不要過于期待第一次接觸就能擦出火花。事先了解一件藝術(shù)品的歷史知識,和其他同時期的作品或者同一主題的作品相比較,都有助于理解為什么歷史學家或者畫家們是如此鐘愛一件作品。
要看懂一件杰作當然要相信自己的感覺。帶著好奇心追尋它的故事,研究它在藝術(shù)家創(chuàng)作生涯或者整個藝術(shù)史中的地位,這些都是行之有效的好辦法。這樣看來,保羅· 烏切羅( Paolo Uccello )所作的《圣羅馬諾之戰(zhàn)》( La Bataille de San Romano)盡管因為保存狀況不佳而風采不再,但憑借其畫面的尺寸、繪畫主題、對畫中眾多人物的生動刻畫,它仍然不失為意大利文藝復興時期的重要作品。這件藝術(shù)品還見證了這位15世紀的佛羅倫薩藝術(shù)家對如何表現(xiàn)透視關(guān)系以及人物動作孜孜不倦的追求。
交匯的視線
對每一位藝術(shù)家來說,完成一件作品就是在特定的時空里表達,進而分享自己對于這個世界的理解和感悟。對每一個觀者來說,停留在作品上的視線就是在試圖找尋一條通往藝術(shù)家眼中風景的路;就是想要讓這般風景和自己的風景相遇,進而尋求與大眾眼中更廣闊的風景交匯而產(chǎn)生共鳴。正是因為醉心于這件作品的群體慢慢地擴大,這件作品終有一天也就躋身于曠世杰作之列了。
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