《夢想的力量·中國夢青少年讀本:教育強國之夢》主要內(nèi)容包括:因材施教,循循善誘、18缸水的功夫、黃泥墻上“寫”人生、妙筆何時可“生花”、且改對聯(lián)再讀書、程門立雪敬師情、拜師求教不畏難、好(hoo)讀書與好(hao)讀書、守護兒童創(chuàng)造力等。
劉勇,文學(xué)博士,北京師范大學(xué)文學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長,中國現(xiàn)代文學(xué)研究會副會長,中國魯迅研究會、郭沫若研究會、老舍研究會理事。長期從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及文化的教學(xué)與研究,出版《現(xiàn)代文學(xué)講演錄》等多部學(xué)術(shù)著作,在《文學(xué)評論》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。參與編著的《美德照亮人生·誠信卷》入選2013年國家新聞出版廣電總局“向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書”目錄,并獲中宣部第十三屆精神文明建設(shè)“五個一工程”優(yōu)秀作品獎。
李春雨,文學(xué)博士,北京語言大學(xué)漢語學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”及北京市“青年英才計劃”,并獲“霍英東教育基金會高校青年教師獎”。主要從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化、漢語國際教育的教學(xué)與研究,出版《出版文化與中國文學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》《北京文化的異域?qū)徱暋贰吨袊幕の膶W(xué)》(中、英文版)等著作,發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。
因材施教,循循善誘
18缸水的功夫
黃泥墻上“寫”人生
妙筆何時可“生花”
且改對聯(lián)再讀書
程門立雪敬師情
拜師求教不畏難
好(hoo)讀書與好(hao)讀書
守護兒童創(chuàng)造力
鬧中讀出清靜心
“不教”而教
“險”處好讀書
水比石頭“硬”三分
32年援疆教育夢
請把我的歌帶回你的家
“一個”,也不算少
回來,是為了再次出發(fā)
夢想“化開”的雪路
愛使她看得更遠
盛開的向日葵
“心靈空間”里的支教情
睡在羊圈里支教
課堂上的正能量
落榜“落”不下夢想
后記
王安石撫卷沉吟:這個夢真的發(fā)生了嗎?李白詩文如此了得,真的和這個夢有關(guān)嗎?我為什么沒有做過這樣的夢呢?如果世上真有筆下生花的事,那又會是什么樣子的呢?我能不能通過自己的努力,使這個奇妙的場景再現(xiàn)呢?王安石越想越出奇,越想越覺得這件看上去有些荒誕的事情并沒有那么簡單。
王安石呆呆癡想的時候,杜子野正好閑步經(jīng)過書房。他看見王安石伏在一本書上自言自語,覺得很有趣,就走了過來。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆……嗯,思有所得嗎?”
“啊……先生!蓖醢彩剡^神來,趕緊起立,向老師深鞠一躬,一時間不知道該如何回答老師的提問,“請問先生,人世間真會有生花的妙筆嗎?”
杜子野一愣,定睛一看王安石放在書案上的《開元天寶遺事》,馬上明白了八九分,臉上露出一絲不易察覺的微笑。他鄭重其事地說:“當(dāng)然有啊!”然后拍了拍王安石的肩,讓他坐下,隨手取下一支案上的毛筆,“筆和筆是不一樣的。事實上有的筆頭會長花,有的筆頭不會長,只是我們的肉眼難以分辨罷了!
“去哪兒能夠?qū)さ竭@樣的筆呢?先生可曾見到過?”
杜子野深思了一下,起身在書案下翻出一大捆毛筆,堆放在書案上,對王安石說:“尋找到一支能夠生花的筆,不是沒有辦法。這里有九百九十九支毛筆,其中有一支就是生花筆,究竟是哪一支,就要你自己來確定了!
王安石看看老師,又看看眼前這座“筆山”,趕緊躬身俯首道:“學(xué)生眼淺,請先生指教!
杜子野摸著胡須,沉思片刻,嚴肅地說:“為師指點你兩個字:試筆。你只有用每支筆去寫文章,寫禿一支再換一支,如此一直寫下去,定能從中尋得生花筆。除此,沒有別的辦法了!闭f完,老師意味深長地看了他一眼便揚長而去,留下了若有所得的王安石。
從此,王安石按照杜子野先生的教導(dǎo),每日苦讀詩書,勤練文章。剛開始,他總是寫著寫著就看看筆毛有沒有脫落,筆管有沒有松動,盼著手里的筆能早一點壞,這樣寫起文章來就特別吃力,越寫越退步?粗蠋焽绤柕难凵,他再不敢去想筆的好壞了,趕緊把心思轉(zhuǎn)移到文章上來。每寫一篇,往往要改上七八遍才算完。不知不覺中,居然寫禿了足足五百支毛筆。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小筆山已經(jīng)消去了一半時,真是一陣驚喜,沒想到日子過得這么快?墒呛芸焖窒萑肓瞬话。因為,他發(fā)現(xiàn),自己的文章并沒有出現(xiàn)預(yù)想中的大飛躍、大進步,那種筆下生花的場景并沒有出現(xiàn)過!想到這,他不禁感到幾分頹喪。
有些泄氣的王安石剛要轉(zhuǎn)身去找老師,猛地發(fā)現(xiàn)老師就站在自己身后。
王安石撿起一支寫壞的毛筆,說:“先生,我怎么還沒有找到那支生花的筆呢?”
“因為我們的約定之期還沒有到啊!倍抛右爸噶酥概赃吺O碌哪切┕P。
“可是……可是,這已經(jīng)有五百……”
“是的,只剩五百支了!崩蠋煵辉僬f話,消失在門后。
又過了好久,王安石把先生送給他的九百九十八支毛筆都寫禿了,僅剩一支留在書案上,顯得孤零零的。難道它就是“傳說中”的“神奇的生花筆”?
其實這段時間以來,王安石寫文章不僅文從字順,而且思想與文字經(jīng)常能夠擦出火花。很多同學(xué)都把他的文章拿去當(dāng)范文學(xué)習(xí)。只是王安石自己的心結(jié)一直沒打開:他還沒有遇到真正讓自己思想與文采“生花”的妙筆!夢想中的那一刻究竟還會不會出現(xiàn)?也許那僅僅是一個傳說?
……