王大中于1994-2003年擔(dān)任清華大學(xué)校長。這期間，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子提出并實(shí)施“綜合性、研究型、開放式”的總體辦學(xué)思路，制定并落實(shí)“三個(gè)九年，分三步走”的總體發(fā)展戰(zhàn)略，確立了面向21世紀(jì)培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，贏得了廣大師生員工與校友的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)，被認(rèn)為是清華歷史上發(fā)展最好最快的時(shí)期之一。
《跨越世紀(jì)清華夢 王大中校長十年啟示錄》記載了王大中在清華的求學(xué)和工作經(jīng)歷，客觀再現(xiàn)了他擔(dān)任校長十年間清華大學(xué)的改革發(fā)展進(jìn)程。
西山蒼蒼，東海茫茫，
吾校莊嚴(yán)，巍然中央，
東西文化，薈萃一堂，
大同爰躋，祖國以光。
莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，
莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，
春風(fēng)化雨樂未央，
行健不息須自強(qiáng)。
……
汪鸞翔先生于1923年所作的清華校歌歌詞，揮灑虎踞龍盤的山海磅礴氣勢，抒發(fā)愛國愛校的清華學(xué)子情懷，深得人心，遂取代此前由外籍教師創(chuàng)作的英文校歌而流傳彌久。清華校歌的這一變遷，似乎隱含著一種風(fēng)起云涌的預(yù)兆，更象征著這所帶有國恥“胎記”的學(xué)校從一開始就負(fù)有雪恥圖強(qiáng)的使命。隨后的史實(shí)證明，清華的世紀(jì)歷程始終和中華民族歷經(jīng)苦難而崛起并走向復(fù)興的命運(yùn)息息相關(guān)。這首校歌面世70年之后，從西山北麓長城腳下的清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院走出了清華歷史上的第14位校長，我國著名的核能專家王大中教授。王大中1935年出生于河北昌黎，1953年從天津南開中學(xué)考入清華大學(xué)。1955年從機(jī)械系轉(zhuǎn)入工程物理系，1958年畢業(yè)后留校，在核能技術(shù)研究所（清華校內(nèi)習(xí)慣以“200號”相稱）從事科研。1993年夏秋之際，作為清華校長人選被調(diào)回學(xué)校本部參與領(lǐng)導(dǎo)工作，次年正式上任。縱觀世界高等教育史，任何一所久負(fù)盛名的大學(xué)，其發(fā)展過程都猶如一場超長距離的接力賽。校長作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，對于跑好接力賽的每一棒發(fā)揮著獨(dú)特的作用。王大中上任之后，先后與方惠堅(jiān)、賀美英和陳希三位黨委書記聯(lián)袂，引領(lǐng)清華完成了世紀(jì)跨越。從1994到2003年，“他長校的十年成為清華歷史上發(fā)展最快最好的時(shí)期之一”①，這一評價(jià)已經(jīng)成為海內(nèi)外廣大清華人的共識。從清華園到“200號”，再從“200號”到清華園，一路風(fēng)塵，留下王大中從優(yōu)秀學(xué)生到核能專家、再從核能專家到清華校長的三重經(jīng)歷。歲月流金，青山未老。如今，年已八旬的王大中進(jìn)入清華已逾60個(gè)春秋，仍然在為我國核能事業(yè)的發(fā)展奔波，仍然滿懷深情地牽掛著清華園的一草一木，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到由衷的高興。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在肩負(fù)國家使命的清華舞臺上，王大中和他的同事們體現(xiàn)的愛國奉獻(xiàn)、追求卓越的清華精神和家國情懷，透射出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，又呼應(yīng)著華夏文明千古不絕的回聲。因此，本書所試圖記錄的，不僅是王大中在任期間清華大學(xué)戰(zhàn)略謀劃與改革發(fā)展的主要脈絡(luò)，更是以他為代表的學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和全體清華人在世紀(jì)之交的理想追求、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)強(qiáng)意志。人們總是從歷史中找尋未來。王大中任校長的十年，雖然早已成為清華的歷史，但是這段歷史多少可以帶給今天以及明天的清華人，乃至中國高等教育界的同仁們一些有益的啟示。
第一章 逐夢清華求索路001
一、蔣南翔教育思想的熏陶002
二、初出茅廬的磨煉006
三、邁向世界前沿的開端010
四、核能科技的領(lǐng)軍人015
五、新的使命，新的挑戰(zhàn)021
第二章 謀篇布局繪藍(lán)圖025
一、前任們的愿景籌謀026
二、建設(shè)“綜合性、研究型、開放式”大學(xué)028
三、抓住重大機(jī)遇，推動跨越式發(fā)展032
四、在實(shí)踐中探索一流大學(xué)之路035
五、“三個(gè)九年，分三步走 ” 041
第三章 學(xué)科建設(shè)大手筆045
一、以內(nèi)涵發(fā)展為主的學(xué)科布局046
二、工科“學(xué)科群 ”的理念和實(shí)踐049
三、加速理科發(fā)展053
四、文科的謀局、布局與成局059
五、科學(xué)與藝術(shù)的珠聯(lián)璧合 072
第四章 百年樹人新篇章 079
一、改革人才培養(yǎng)模式的一場硬仗080
二、面向 21世紀(jì)的教育思想大討論089
三、構(gòu)建研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)體系094
四、大力提高博士研究生創(chuàng)新能力097
五、開拓研究生專業(yè)學(xué)位教育101
六、激發(fā)繼續(xù)教育活力，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 104
第五章 隊(duì)伍建設(shè)是強(qiáng)校之本111
一、唯一的出路是改革112
二、改善教師待遇的關(guān)鍵步驟119
三、多管齊下，激勵青年教師脫穎而出123
四、實(shí)施“百人計(jì)劃”，壯大院士隊(duì)伍127
五、“清華版”的講席教授制度130
六、心里始終裝著師生員工的利益134
第六章 頂天立地促轉(zhuǎn)化 141
一、推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革142
二、面向國家戰(zhàn)略需求抓好重大項(xiàng)目144
三、培育基礎(chǔ)研究的后發(fā)優(yōu)勢151
四、探索新型產(chǎn)學(xué)研合作模式155
五、國家智庫功能的快速提升 160
第七章 開放辦學(xué)新格局163
一、學(xué)�？萍籍a(chǎn)業(yè)的發(fā)展和變革164
二、清華科技園的成功之路169
三、促進(jìn)區(qū)域合作，服務(wù)地方建設(shè)174
四、創(chuàng)建教育基金會，拓展捐資興學(xué)渠道181
五、在世界一流大學(xué)“俱樂部”中嶄露頭角187
第八章 最美麗校園的耕耘者 195
一、新一輪校園規(guī)劃、拓展和建設(shè)196
二、后勤社會化改革的清華模式203
三、從“泰山工程”到數(shù)字校園209
四、創(chuàng)建中國“綠色大學(xué)”的先行者 215
第九章 清華精神的傳承弘揚(yáng)221
一、文化源流的歷史接續(xù)222
二、清華精神大討論228
三、九秩華誕彰顯清華魂231
四、嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠信為人 241
第十章 辦學(xué)治校的高超藝術(shù)247
一、戰(zhàn)略企劃的謀勢之道248 二、實(shí)事求是的思想作風(fēng)251
三、堪當(dāng)重任的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)253
四、教授治學(xué)的理念與實(shí)踐255
五、善于定位的“首席 ”風(fēng)格258
六、謙謙君子的人格魅力262
后記 269
《跨越世紀(jì)清華夢 王大中校長十年啟示錄》：
他說，在一些世界公認(rèn)的水準(zhǔn)方面，采用AAU這樣一種群體作為參照系，具有比較客觀的可比性。如果清華和國內(nèi)“985”重點(diǎn)建設(shè)高校在主要的可比性指標(biāo)方面達(dá)到了AAU入圍的“門檻”，就可以說明“躋身”世界一流大學(xué)有了國際意義上的公認(rèn)度。這一理念得到“985工程”大學(xué)群體的普遍認(rèn)同。
在國際教育合作與交流方面，清華當(dāng)時(shí)較多選擇美國麻省理工學(xué)院進(jìn)行比較，復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)分別以耶魯大學(xué)、多倫多大學(xué)作為參照，體現(xiàn)了中國“985”高校群體中不同大學(xué)的個(gè)性考量。教育部在“985工程”二期建設(shè)驗(yàn)收時(shí)，要求各校都要選擇一所世界一流大學(xué)作為參照進(jìn)行比較，得到兄弟高校的普遍接受。
建設(shè)一流大學(xué)，離不開火師、大樓和大學(xué)精神
王大中常常強(qiáng)調(diào)，在中國創(chuàng)建世界一流大學(xué)，離不開本國歷史文化和國情條件，離不開自身辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。清華初創(chuàng)時(shí)期的快速崛起，以及建國初期經(jīng)歷院系調(diào)整之后舉辦工科大學(xué)的貢獻(xiàn)，都為后人留下寶貴的財(cái)富。
王大中認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，中國不可能產(chǎn)生創(chuàng)建世界一流大學(xué)的夢想，但是，這兩個(gè)歷史時(shí)期清華追求卓越的理念和實(shí)踐，既是當(dāng)今清華邁向世界一流的歷史根基，又為建設(shè)世界一流大學(xué)留下許多值得繼承和發(fā)揚(yáng)的辦學(xué)理念。他從中歸納了清華創(chuàng)建世界一流大學(xué)的i個(gè)要素：大師、大樓和大學(xué)精神。
大師是體現(xiàn)大學(xué)辦學(xué)水準(zhǔn)的核心元素。王大中在戰(zhàn)略謀劃和資源配置決策等方面表現(xiàn)了強(qiáng)烈的大師情結(jié)。在他的任上，清華通過改革人事管理體制、改善辦學(xué)條件等全方位努力，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，整體水平快速提升。面向世界，廣納英才，成為清華快速發(fā)展的重要象征。
大樓代表辦學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，師生工作、學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境和服務(wù)條件。王大中上任不久，就主持了清華辦學(xué)史上的第八次校園規(guī)劃，并在任期內(nèi)基本上把規(guī)劃藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。王大中認(rèn)為，大樓的背后是充足的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，這是大學(xué)的運(yùn)行活力和可持續(xù)發(fā)展的基本保障。他在謀劃學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的開篇階段，就以建立清華教育基金會為主要載體，不斷拓展籌資興學(xué)的渠道，作為構(gòu)建開放式辦學(xué)格局的重要功能之一。
大學(xué)精神被王大中概括為“大學(xué)的靈魂和動力”。在近百年辦學(xué)歷史上形成的清華精神，匯聚了中華民族的優(yōu)秀文化，融合了人類文明的結(jié)晶。在王大中校長任上，清華恢復(fù)了“自強(qiáng)不息，厚德載物”校訓(xùn)，凝練出“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠信為人”，清華精神成為創(chuàng)建世界一流大學(xué)的強(qiáng)大軟實(shí)力。
從今天的發(fā)展現(xiàn)實(shí)中可以看到，經(jīng)過國家“985工程”“211工程”的若干建設(shè)周期，許多大學(xué)在大樓、經(jīng)費(fèi)等硬實(shí)力方面確有不少進(jìn)步，與世界水平的指標(biāo)差距在縮小。然而，在大師、大學(xué)精神等軟實(shí)力方面仍存在差異，這將成為今后一個(gè)時(shí)期決定辦學(xué)特色和水平的重要內(nèi)在因素。
五、“三個(gè)九年，分三步走”為了迎接清華建校90周年，王大中、賀美英和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提前一年多就開始了認(rèn)真的籌備組織T作。
作為一位具有高度責(zé)任感的清華校長，王大中在準(zhǔn)備90周年校慶發(fā)言稿時(shí)，一種歷史的負(fù)重感油然而生。1993年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出的在建校100周年之際爭取建設(shè)成為世界一流大學(xué)，似乎言猶在耳，轉(zhuǎn)眼問已經(jīng)過去8年。90周年校慶之后，再過10年就是清華百年校慶。是讓后人去回答清華的世紀(jì)命題，還是南現(xiàn)任班子重新審視當(dāng)年提出的長遠(yuǎn)目標(biāo)，他義不容辭地選擇了后者。
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