2007年，浙江省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革研究正式啟動，確立了“以核心技能培養(yǎng)為專業(yè)課程改革的主旨、以核心課程開發(fā)為專業(yè)教材建設的主體、以教學項目設計為專業(yè)教學改革的重點”的浙江省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革思路，構建了“核心課程＋教學項目”的專業(yè)課程模式。
　　汽車運用與維修專業(yè)課題組以此模式為要求，于2008年完成了浙江省汽車運用與維修專業(yè)教學指導方案與課程標準；于2009~2011年邀請行業(yè)專家、高校專家和一線骨干教師組成了教材編寫組，根據(jù)頒布的教學指導方案，幾經(jīng)論證、修改，編寫了本套汽車運用與維修專業(yè)課程改革成果教材，并在浙江省中等職業(yè)學校汽車類專業(yè)推廣使用，取得了良好的教學效果。
　　近年來，職業(yè)教育的發(fā)展和國家職教體系建設的大環(huán)境，使中職教育的培養(yǎng)目標要求從注重就業(yè)導向轉(zhuǎn)變?yōu)樯龑W就業(yè)雙通道；課程內(nèi)容從注重技能培養(yǎng)對接企業(yè)崗位要求，到重視學生職業(yè)生涯發(fā)展和知識技能并重；職業(yè)教育的課堂從注重理實一體“做中學”，到信息技術的廣泛滲透而形成的理、虛、實一體的課堂形態(tài)。本次教材修訂充分考慮了這些變化，統(tǒng)一了修訂理念和要求，并對教材使用中的一些問題進行了調(diào)整、修改。
　　《汽車構造與拆裝》分為上、下兩冊，本書為下冊。本書主要內(nèi)容包括離合器的拆裝與調(diào)整、變速器的拆裝、傳動橋的拆裝、制動系統(tǒng)的拆裝、行駛系統(tǒng)的拆裝和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝。本書以崗位能力要求為標準，以工作項目及具體任務貫穿知識體系，注重對學生操作能力和操作規(guī)范化的培養(yǎng)，突出理實一體化教學的特點。
　　本次修訂進一步統(tǒng)一了編寫的風格，增刪了部分內(nèi)容，修改了第1版中存在的文字和描述的錯誤，使本書更為完整。
　　本書由闕廣武、龐志康任主編，參加修訂的還有楊寧江、沈松良、丁海青、梁華僑、祁長偉、毛景龍、王浙、王曉民、王靜、朱漢樓、陳明強、褚佳茜、張翠。