2007年，浙江省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革研究正式啟動(dòng)，確立了“以核心技能培養(yǎng)為專業(yè)課程改革的主旨、以核心課程開(kāi)發(fā)為專業(yè)教材建設(shè)的主體、以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)”的浙江省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革思路，構(gòu)建了“核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”的專業(yè)課程模式。
　　汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課題組以此模式為要求，于2008年完成了浙江省汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)；于2009-2011年邀請(qǐng)行業(yè)專家、高校專家和一線骨干教師組成了教材編寫組，根據(jù)頒布的教學(xué)指導(dǎo)方案，幾經(jīng)論證、修改，編寫了本套汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程改革成果教材，并在浙江省中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)推廣使用，取得了良好的教學(xué)效果。
　　近年來(lái)，職業(yè)教育的發(fā)展和國(guó)家職教體系建設(shè)的大環(huán)境，使中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求從注重就業(yè)導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變?yōu)樯龑W(xué)就業(yè)雙通道；課程內(nèi)容從注重技能培養(yǎng)對(duì)接企業(yè)崗位要求，到重視學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和知識(shí)技能并重；職業(yè)教育的課堂從注重理實(shí)一體“做中學(xué)”，到信息技術(shù)的廣泛滲透而形成的理、虛、實(shí)一體的課堂形態(tài)。本次教材修訂充分考慮了這些變化，統(tǒng)一了修訂理念和要求，并對(duì)教材使用中的一些問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)整、修改。
　　《汽車維修技能基礎(chǔ)》是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的專業(yè)核心課程教材，主要內(nèi)容包括拆裝螺栓、螺母，測(cè)量汽車零配件，拆裝與維護(hù)臺(tái)虎鉗，加工鏨口錘子和加工六角螺母，共五個(gè)項(xiàng)目。工作任務(wù)的設(shè)計(jì)以現(xiàn)代汽車企業(yè)維修所需的基本技能為出發(fā)點(diǎn)，以典型工作任務(wù)為原則；任務(wù)實(shí)施部分配有詳細(xì)的圖解式操作步驟，以圖蹊徑，圖文對(duì)照，力求符合中職學(xué)生的能力水平、認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)需要。本次修訂在第1版的基礎(chǔ)上，刪去了金屬切削加工項(xiàng)目，增加了百分表測(cè)量氣缸磨損的任務(wù)內(nèi)容，每個(gè)工作任務(wù)在第1版的基礎(chǔ)上增加了拓展知識(shí)和配套習(xí)題。
　　本書由龐志康、徐利琦任主編，參加修訂的還有高志康、陳武龍、鄭禮民、鄭紹輝。
　　由于編者水平有限，書中難免有不足之處，懇請(qǐng)讀者提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以求不斷改進(jìn)和完善。
　　編者